兽聚鸟散

像鸟兽那样聚散无常。

兽聚鸟散

像鸟兽那样聚散无常。

• 不能自存
• 不能自己
• 不能自拔
• 不能自拔的境地
• 不能自立，完全依赖别人
• 不能节制情感
• 不能被二整除的数
• 不能褒贬或抑扬
• 不能解脱
• 不能言喻
• 不能言谕
• 不能让人看见
• 不能让某种不好的苗头滋长、发展
• 不能记得真切，印象模糊
• 不能识别，无法分辨
• 不能说出的形态
• 不能说话
• 不能责怪
• 不能赞一词
• 不能赞一辞
• 不能跂及
• 不能跳自己的神
• 不能达到目的
• 不能进不能退
• 不能通行的水路
• softselling
• soft selling
• soft sells
• soft-spoken
• soft spoken
• soft-spokenness
• soft spot
• soft touch
• software
• software developer/engineer/designer
• softwareengineer
• software engiˌneer
• software engiˌneering
• softwares
• softwood
• softwoods
• softy
• soggier
• soggiest
• soggily
• sogginess
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• soggy
• soho
• soil
• 数学课堂进行开放性教学浅谈
• 探寻起点 直面本质
• “中位数”教学片断及反思
• “图形的认识”教学中“学导”方式的探索
• 把握教材，促进学生有效复习
• 让数学文化浸润练习课
• 小学数学“议错式”教学探索
• 数学课堂中“慢”的艺术
• 简约课堂 魅力呈现 于至简处见至真
• 有效问题提炼“三基于”
• 几何直观，让数学教学走向深刻
• 一曲“共生发展”的和谐乐章
• 搭建互动平台 碰撞智慧火花
• 个性与共生：数学综合实践活动的内在追求
• 个性化学习与共生性发展
• 追溯错因 比较错例 避免错解
• 为学生做有“营养”的数学
• “认识平行”的教学改进与思考
• 遵循概念形成的心理规律教学数学概念
• 对学习障碍评估与排除的思考
• 数形结合 理解算理 对比内化 掌握算法
• 三类“计量单位的认识”教学途径探寻
• “一叶知秋”的启示
• 巧用三张作业纸，推进“以学为中心”的课堂转型
• 以学定教 顺学而为