公开资料的使用

拿到知识市场上公开出售、发表或赠送有关单位或个人研究参考的资料，叫公开资料。如图书、报纸、期刊、纪念文集、通讯录（同学录）、社团公报、各种图片、视听资料等。对这种资料，任何人为了说明一种观点都有转引权和使用权，即在讲学、报告、编写参考书和著作中进行有限度的引用，但必须说明出处。未公开资料，即从未发表过的图书、报纸、期刊、纪念文集、及其他视听资料，在公开发表的理论文章中，他人都不得公开全文使用，若使用，需征求本人同意并付给报酬。

• 对人不尊敬
• 对人不尊重
• 对人不敬重，态度傲慢
• 对人不满而加以责怪
• 对人不照料
• 对人不礼貌
• 对人不讲信用
• 对人之父亲的敬称
• 对人体的惩罚
• 对人假意敷衍应酬
• 对人冷淡
• 对人冷淡、轻慢
• 对人冷漠，一点没有感情
• 对人冷酷严峻，没有人情味儿
• 对人冷酷无情，没有人情味儿
• 对人前来祝贺的敬辞
• 对人力、财物、时间等用得不当或没有限制
• 对人十分爱慕敬重
• 对人危害最大的恶行
• 对人和事物进行贬责性的评价
• 对人和善而有仁德的人
• 对人器重
• 对人声音的美称
• 对人处事不用心机，诚恳坦率
• 对人孙子
• supersafest
• supersafeties
• supersafety
• supersaint
• supersaintlier
• supersaintliest
• supersaintly
• supersaints
• supersale
• supersales
• supersalesmen
• supersanction
• supersanctioned
• supersanctioning
• supersanctions
• supersanities
• supersanity
• supersarcasm
• supersarcasms
• supersarcastic
• supersarcastically
• supersatisfaction
• supersatisfactions
• supersatisfied
• supersatisfies
• “内外兼修”，发展小学生阅读能力的实践探究
• 浅议小学生英语口语能力培养可持续模式的“三性”
• 多种活动与劳动体验，激发学生学习动机
• 少年梦，教师筑
• 巧用微课，创新教学
• 巧用外貌描写，鲜活人物形象
• 利用新冠肺炎疫情培养学生的社会责任感
• 教育部基础教育司吕玉刚司长一行 莅临中国教育学会调研指导
• 分数背后：学困生学习能力的培养
• “和风细雨”和“暴风骤雨”
• 关于小学六年级数学高效课堂的构建方略
• 让人文气息弥漫在语文教学中
• 户外自主游戏与园本资源相融合
• 核心素养下的小学语文朗读能力培养路径分析
• 以语言为核心，依托语文活动，聚焦核心素养培养
• 民族传统节日与小学语文课堂教学之我见
• 基于课程标准的整本书阅读与研讨中观教学设计研究
• 运用情境教学把生涯教育理念融入政治课堂
• 云端相聚，网课不停学
• 探析中外文化差异
• 在“非遗”工艺传承教学中触发学生进行生涯探索
• 让“礼”扎根学生心间
• 对初中生生涯规划主题班会课程的思考
• 不生气、不放弃，巧妙转化“对抗型”小学生
• 探索高中英语阅读读后拓展活动，培养学生批判性和创新性思维