灵阶

• 聪明而博学多才
• 聪明而口齿伶俐
• 聪明而善类推
• 聪明而喜欢学习
• 聪明而富于辩才
• 聪明而有卓识
• 聪明而有才智
• 聪明而狡猾
• 聪明而记忆力强
• 聪明而通达事理
• 聪明能干
• 聪明能干的妇女
• 聪明自误
• 聪明英毅
• 聪明误事
• 聪明贤良
• 聪明超群
• 聪明超群的才能
• 聪明过人
• 聪明还有聪明客，伶俐还有伶俐人
• 聪明颖悟
• 聪明鸟
• 聪明，悟性强
• 聪明，智慧
• 聪明，有德行
• unscathed
• unscattered
• unscavenged
• unscenic
• unscenically
• unsceptical
• unsceptically
• unschematic
• unschematically
• unschemed
• unschizophrenic
• unscholastic
• unscholastically
• unscientific
• unscintillating
• unscissored
• unscolded
• unscooped
• unscorched
• unscorching
• unscored
• unscoring
• unscorned
• unscornful
• unscornfully
• 落实数学综合实践活动 培养学生数学核心素养
• 唤醒经验 建立联系 灵活运用
• 浅谈低年级识字教学的实效性
• 合作 体验数学学习的甘甜
• 一年级数量关系有效教学策略的探讨
• 浅谈小学数学教学中的环境教育
• 数学课堂中的文化滋润策略
• 如何构建有文化的数学课堂教学
• 巧用多媒体 优化课堂教学
• 基于语言文字运用的几点教学思考
• 课堂教学的“催化剂”
• 千里之行 始于足下
• 改变 思考 于无声处
• 浅谈英语课中的礼仪教育
• 小学低年级应用题教学方法初探
• 合作共学在小学英语教学中的运用初探
• 浅谈初三语文阅读教学
• 在过程中体验 在体验中发展
• 论现代信息技术资源运用于数学课堂教学的魅力
• 以三年级语文期末写字检测情况谈硬笔教学的对策
• 学海无涯“图”作舟
• 开放语文课堂 更需有效的“导”
• 浅说数学课堂教学中如何激活学生思维
• 主题区域环境创设浅析
• 让游戏“畅游”于数学课堂教学之中