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以狭义释广义
释义
以狭义释广义
见 “以别名释共名”。
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远怕水,近怕鬼
远思
远恶
远情
远想
远愁近虑
远意
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远戚
远戚末亲
远房
远所
远打周折,指山说磨
远扬
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远抱伟抱
远招近揖
远指
远指代词
远指助字
远指指示词
远接
superendorse
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superepic
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superepoch
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superequivalent
superequivalents
superestablish
superestablished
superestablishes
“谁比谁多或少几”的教学思考
关于一道看图列式题的思考
一道近似数的填空题背后……
课堂意外练就应变智慧
数学例题教学应教些什么
例谈数学思想方法的渗透
数学操作活动课要线上线下同步推进
让学生开口,提高数学教学实效性
设计有效路径,纠正学生的元认知误区
教学相长:课堂中的辩与思
多种策略在平面图形教学中的应用
深度教学,我们一直在路上
小数练习中学生错误的原因及改进策略
数学活动,把学生的思维引向深处
站在一定的理论高度,才能正确画出高
没有想象空间的操作活动是不完美的
整合到意义教学中,理解余数大小“不再多余”
“问题式学习”教学模式的研究与思考
承前启后,搭建导入正比例意义教学的桥梁
找准“基点”,让探究真正发生
数学思想,让课堂绽放精彩
搭好“脚手架”,让学生思维拾级而上
突出学生主体,追求有效教学
关注学生表现,优化数学学习
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更新时间:2025/3/15 0:22:13