黄盖挨板子

自讨的；自觉自愿

• 继续兴起
• 继续到底
• 继续前人之志
• 继续前人踪迹
• 继续前进
• 继续努力
• 继续和好
• 继续存在
• 继续学习
• 继续完成
• 继续工程教育
• 继续态
• 继续教育
• 继续教育之乡
• 继续沿用过时了的规章制度
• 继续请假
• 继续貌
• 继续进行
• 继续（范畴）
• 继缵
• 继美
• 继老聃
• 继而
• 继联
• 继贰
• stimulancy
• stimulant
• stimulants
• stimulate
• stimulated
• stimulaters
• stimulater,stimulator
• stimulates
• stimulating
• stimulatingly
• stimulation
• stimulations
• stimulative
• stimulators
• stimulatory
• stimuli
• stimulus
• stimuluses
• sting
• stingier
• stingiest
• stingily
• stinginess
• stinginesses
• pridy
• 蒸锅水物质成分定性检测的实验探究
• 基于对比实验和创新实验的化学教学
• 中学化学教师专业知识的自我提升
• 化学艺术晶体制作实践活动研究
• 基于AHP的课堂教学观察点的权重分析
• “速率”和“平衡”教学亟待澄清的误区
• TED-Ed微课的教学价值及其对中学化学教学的启示
• 重整教学主题 挖掘教学素材 培养科学精神
• 基于SOLO分类理论的问题链在化学教学中的应用
• 基于学生的认知序优化教学过程
• 有机化学反应机理可视化教学案例介绍
• ARCS动机模型在初中化学微课设计中的运用
• 基于微粒观的盐溶液性质复习研究
• 应对上海化学等级考试的思路转换和教学策略
• 化学反应原理实验探究题的分析与教学启示
• FeCl3与FeSO4混合溶液中Fe2+检验方法的实验探究
• 乙醇催化氧化改进实验的再探究
• 改进钠及其化合物的实验 提升元素化合物复习效率
• 空气里氧气含量测定实验的新设计
• 溴乙烷消去反应演示实验的再改进
• 皂泡量气管法测定过氧化氢催化分解反应的速率常数
• 化学实验常用的滴液漏斗和分液漏斗
• 化学教学设计应立足智慧的文本解读
• 建构基于学科核心素养培养的教学单元
• 对学生核心素养的再思考