云雷宫

见【飞行殿】。

• 吴湖帆
• 吴潭斩龙子
• 吴激
• 吴牛
• 吴牛喘
• 吴牛喘月
• 吴玉搢
• 吴玉章
• 吴王好剑客，百姓多创瘢；楚王好细腰，宫中多饿死
• 吴玠
• 吴璘
• 吴用
• 吴用（无用）
• 吴盐
• 吴神枪
• 吴福熙
• 吴积才
• 吴稚晖
• 吴筠集
• 吴练
• 吴组缃
• 吴羹
• 吴良
• 吴苑
• 吴茱萸
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• 多角度透视问题，多层次提升能力
• 这样的直线为什么不存在
• 挖掘教材数学文化，提升学生数学素养
• 数学教学中思维导图教学法的实践与思考
• 以“学案导学，以学定教”促进学生主体发展的思考与实践
• 巧用“问题—互动”模式，引领核心素养提升
• 图式理论在高中数学教学中的应用探究
• 高中数学课堂提问的“三个度”
• 基于学生“困惑”的高三数学复习模式及实践策略
• 剖析高中数学问题质疑教学途径
• “生成性教学”理念指导下的高中数学教学设计策略
• 化抽象为具体，优化“集合”教学
• 高中数学概念教学的思维视角
• 高中数学开放性课堂教学的几点思考
• 高中数学教学“直觉思维”的培养策略分析
• 高中数学教学中“预习”的若干思考
• 高中数学课堂教学设计再解读
• 以形驱数，高中数学教学的思路及延伸思考
• 大数据对“教”与“学”的影响
• 数学建模在高中数学课堂的教学策略研究
• 刍议视觉思维在高中数学教学中的应用
• 精心准备，有效翻转
• 基于初中、高中差异的高中数学教学策略分析
• 重视“问题解决”，提高学生数学核心素养
• 回归课堂教学，有效培育学生的数学核心素养