鸳鸯戏水（两口子回门）——成双成对

比喻结成了一对一对的情侣或夫妻。

鸳鸯戏水（两口子回门）——成双成对

比喻结成了一对一对的情侣或夫妻。

• 迤涎
• 迤渐
• 迤迤
• 迤逗
• 迤逦
• 迤逦不绝
• 迤逦歪斜
• 迤里
• 迤长
• 迤靡
• 迥
• 迥不犹人
• 迥乎
• 迥乎不侔
• 迥乎不同
• 迥出
• 迥出伦辈
• 迥出侪辈
• 迥出嚣尘，孤高巃嵸
• 迥出流俗
• 迥出流辈
• 迥判
• 迥别
• 迥别比较
• 迥古
• cortical
• cortices'
• cortices
• cortisone
• cortisones
• co-ruler
• coruler
• corulers
• coscenarist
• coscenarists
• coscript
• coscripted
• coscripting
• coscripts
• cosied
• cosier
• godding
• goddize
• godfather
• godfathered
• godfatherhood
• godfathering
• god-fathering
• godfatherly
• godfathers
• 基于学生主体的发现式探究教学模式构建
• 例析基于想象力培养的化学教学
• 创设认知冲突 凸显认知价值
• 促进中学生分类观形成和发展的措施研究
• 普通高中化学课堂教学价值取向的定位研究
• 基于化学发展史的初中化学教学实践
• 一套简易实验装置的创新应用
• “二氧化碳使阶梯状蜡烛熄灭”实验的改进
• 巧用Vernier 1感器的实验探究教学片段
• 人教版与全华版探究化学反应速率影响因素的实验对比
• 促进乡村初中生开展“家庭化学小实验”的有效策略
• 深研实验能力　创新教学模式
• 基于PBL理念的“甜酒制作”STEM活动设计
• “梳理揭示演绎”教学模式在化学复习课中的应用
• 人在课中央：教学中的摒弃与坚持
• 由“黄金雨”实验设计“沉淀溶解平衡”的主题式复习
• 素养为本的初中化学复习课教学设计
• 主体性学习方式对高中化学课堂教学的新要求
• 化学课堂演示实验中学生高阶思维的培养
• 基于“实验探究”的初中化学活动单的设计
• 基于学科核心素养的初中化学教学设计
• 培养学生化学核心素养的小专题教学案例分析
• 基于问题解决的化学课堂教学设计
• 初高中化学的差异与衔接初探
• 基于UbD理论培养学考生化学核心素养的教学设计