风地里的一盏灯——不知啥时候灭

灯，指油灯。喻随时会终止的生命或行动。

• 程咬金的斧头——头三下厉害
• 程咬金的斧头——就那么几下子
• 程咬金的斧头——有前劲没后劲
• 程咬金的斧子——就这么三下
• 程品
• 程大位
• 程奏
• 程套票
• 程姬之疾
• 程婴杵臼
• 程子
• 程希岚
• 程序
• 程序化
• 程序员
• 程序控制
• 程序法
• 程序设计
• 程序设计语言
• 程度
• 程度上不能再超过的界限
• 程度下降
• 程度不一
• 程度不完全
• 程度不断加深
• rehardening
• re-hardens
• rehardens
• reharmonize
• reharmonized
• reharmonizes
• reharmonizing
• reharness
• reharnessed
• reharnesses
• reharnessing
• reharvest
• re-harvested
• reharvested
• reharvesting
• re-harvesting
• reharvests
• rehash
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• rehashing
• rehaul
• rehauled
• rehauling
• rehauls
• 幼儿园全纳教育实行医教结合的必要性
• 幼儿园新手教师区域活动指导存在的问题与解决策略
• 课程领导：自然教育园本课程建构与实施的关键
• 后现代主义视角下的儿童绘本创作及其教育价值
• 普惠性幼儿园指标体系构建
• 学前教育经历与城乡学生的多维非认知能力差距
• 教师对业务园长进班指导的价值体验及其影响因素
• 幼儿园教研投入产出效率分析
• 学前儿童森林意象感知模型与特征
• 幼儿园开放性游戏环境的创设
• 幼儿园与家庭合作关系的重构
• 农村留守儿童社会性教育的意义与实施原则
• 中班幼儿社交回避与社会适应：母亲心理控制的调节作用
• 家庭嘈杂度对4～6岁留守和流动儿童情绪调节策略的影响
• 学前儿童家庭支持现状与促进策略
• 儿童绘本中的多模态转喻形式与类型
• 专家型幼儿园教师课堂言语反馈的特征分析
• 情境视域下教师对幼儿朴素概念的回应策略类型与特点
• 从集体教学到个别化学习：幼儿园教育改革的必然
• 新中国70年学前教育学科发展回顾与展望
• 互动性课程中幼儿情感的伴生发展
• 回归幼儿本真的幼儿园户外环境创设
• 翻译绘本阅读与幼儿前英语素养
• “小学化”拼音学习的后续有效性及其影响因素
• 县域学前教育共生发展现状分析