乱麻拧成绳——有了头绪

比喻有条理，不紊乱。

乱麻拧成绳——有了头绪

比喻有条理，不紊乱。

• 不经过琢磨，宝石也不会放光
• 不经长途，不知马骏
• 不经霜打的柿子不甜
• 不经霜的柿子不甜
• 不经高山，不知平地
• 不结
• 不结了
• 不结子花休要种
• 不结子花休要种，无义之人不可交
• 不结子花休要种， 无义之人不可交。
• 不结果实的花
• 不结盟
• 不结盟国家和政府首脑会议
• 不结盟运动
• 不结网的蜘蛛捉不到虫
• 不绕弯子
• 不给好脸子看
• 不给活人做主，却替死鬼争气
• 不给点颜色看还行
• 不给面子，不理睬
• 不给饔飧
• 不绝
• 不绝之余音
• 不绝之音或感人至深的声音
• 不绝于耳
• budded
• budder
• budder's
• budders
• buddhism
• buddhisms
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• buddhistically
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• 开展主题式阅读，建构真学语文课堂
• 整体联结悟事例，精心遴选巧说理
• 整体融通，助推语文核心能力生长
• 以“学”为基点，提高略读课文教学的有效性
• 《这片土地是神圣的》教学设计
• 基于多元智能的语文教学探索
• 立足以练导学 关注语言习得
• 课例研修，促进教师专业发展
• 微课对小学语文的助益
• 学会倾听，建构生成性语文课堂
• 体悟修辞表达效果，培养学生语言能力
• 让语文作业设计个性飞扬
• 让拓展趣味化，让学习深度化
• 提升小组讨论效率“四策略”
• 图文结合,优化语文教学
• 谈核心素养下文本研读的着眼点
• 例说课堂教学中的当场检测
• 让学生在童话中尽情体验
• 浅谈提高学生阅读速度的方法
• 课堂因生成而美丽
• 寻求随文练笔落脚点，助力语用能力提升
• 让学生在阅读期待中走向“和美”
• 以对话推进个性朗读
• 巧辟蹊径，在创意读写中发展核心能力
• 朗读