阶降

见“递降”。

• 风俗习惯
• 风俗习惯可以改变人的本性
• 风俗人情
• 风俗儿
• 风俗嚣薄
• 风俗教化
• 风俗教化相同
• 风俗浇薄的末世
• 风俗浮薄
• 风俗淳美的乡里
• 风俗澄正
• 风俗物产
• 风俗画
• 风俗相一致
• 风俗等不朴素合理
• 风俗衰败
• 风俗败坏
• 风信
• 风信信息
• 风信子
• 风信年华
• 风候
• 风偃
• 风偃电扫
• 风偃草
• enforceabilities
• enforceable
• enforcedly
• enforcement
• enforcements
• enforces
• enforcing
• enforcingly
• enforcive
• enfranchisable
• enfranchise
• enfranchised
• enfranchisement
• enfranchisements
• enfranchiser
• enfranchisers
• enfranchises
• enfranchising
• enfree
• enfreedom
• engage
• engaged
• engagedly
• engagedness
• engagednesses
• 弹簧纵波演示仪的制作
• 第30届CPhO预赛第16题解法赏析
• 对一个不容易发现的错误的纠正
• 实验引入复习课 课堂活跃又高效
• 立足经典，突出能力，融入基本活动经历
• 在学习共同体中开展家庭弹性物理实验
• 品味考题 感受品质
• 一个物理问题的GeoGebra验证
• 我用打火机做实验
• 近5年高考实验“测定电源的电动势及内阻”分析与拓展
• 半日潮型潮汐现象的受力分析
• “探究前置，教材后移”探究教学中教师的角色定位
• 前概念
• 抓住第一次机会，助学生跨过初高中物理台阶
• 二轮专题复习《力学实验复习》一课的设计
• 国防教育资源在高中物理教学中的运用
• 利用DIS定量探究安培力创新设计
• 《导体的电阻》教学设计
• 《大气压强》实验创新设计
• 《互感和自感》教学设计
• 创设物理情景 提高规律课有效性
• 例谈物理高效课堂提问的设计
• 信息环境下物理习题课的有效教学策略
• 中美高中物理教科书量子论内容比较研究
• 初中物理实验教学资源的开发