铁䌁子tiě yào zi

长条铁皮箍，用来钉固板箱或打包的，即带钢片。

• 因事羁身，不获躬亲叩奠，临书含涕，悲与歉俱
• 因事被牵连到
• 因事通宵或至深夜忍困不眠
• 因云
• 因五卷子
• 因享受过分而损折福寿
• 因人为热
• 因人之急
• 因人制宜
• 因人多造成了困难
• 因人废言
• 因人成事
• 因人施教
• 因人熟而不拘礼节
• 因人而异
• 因人而施
• 因人设事
• 因仇怨而被诬陷牵连
• 因仇恨而伤害
• 因仇恨而发生战争
• 因仍
• 因仰慕其人而为之殉死
• 因任授官
• 因伤感、烦闷、痛苦等不住的唉声叹气
• 因伤感、烦闷或悲痛而发出叹息声
• chaperone
• chaperoned
• chaperones
• chaperone²
• chaperone¹
• chaperoning
• chaperons
• chaplain
• chaplaincies
• chaplainries
• chaplainry
• chaplains
• chaplainship
• chaplainships
• chapless
• chapped
• chapping
• chaps
• chap's
• chapter
• chapter 11
• chapter11
• chapter7
• chapter 7
• chapteral
• 大稳定 小创新
• 稳定中显创新 平和中现素养
• 数形结合 演绎精彩
• 2018年全国卷Ⅰ第18题
• 2018年高考全国Ⅰ卷文科数学导数压轴题的六种初等解法
• 2018年全国高考数学“概率统计”试题分析及教学思考
• 习题因探究而精彩
• 多角度解析一道二元条件无理式的值域
• 向量的模就是点到点距离
• 平板车最大拐弯长度问题的解决及推广
• 编拟数学试题的两个科学性原则
• 高中数学试题命制常见问题的诊断分析与命题启示
• 数学解题关键环节的确定与教学设计
• 高中数学立体几何教材难度的比较
• 基于认知负荷理论的“基本不等式”教学设计
• 用叠加模式将数学史融入数学教学
• 2017年高中数学竞赛染色组合试题的分析思考
• 2018年全国高中数学联赛福建赛区预赛第12题的探究
• “标准（2017版）”中的数学课程目标：认知、认同、践行
• 高中数学建模教学：目标定位与路径选择
• 喜迎2019
• 数学建模案例
• 基于核心素养的多阶数学思维的培养
• “弧度制”教学：注重概念生成凸显概念本质
• “深度学习”框架下的单元学习设计