针到哪里——线到哪里

喻形影不离，或相互关联。

• 矮个子推掌——出手不高
• 矮了一大截
• 矮了一截
• 矮了半截子
• 矮人
• 矮人之观
• 矮人多巧计
• 矮人心内三把刀
• 矮人看场
• 矮人看场——所见无几
• 矮人看场，跟人道好
• 矮人看戏
• 矮人观剧何曾见，皆是随人说短长
• 矮人观场
• 矮人观场——随声附和
• 矮人观戏
• 矮冬瓜
• 矮凳子绊倒人
• 矮化
• 矮半截
• 矮垛垛
• 矮墙
• 矮墙浅屋
• 矮墩
• 矮墩墩
• unmangled
• unmaniacal
• unmaniacally
• unmanicured
• unmanifest
• unmanifested
• unmanipulatable
• unmanipulated
• unmanipulative
• unmanipulatory
• unmanlier
• unmanned
• unmantled
• unmanual
• unmanually
• unmanufacturable
• unmanumitted
• unmappable
• unmarbled
• unmarginal
• unmarginally
• unmarine
• unmaritime
• unmarked
• unmarkedness
• 金属与酸反应和氢气爆炸的创新实验设计
• 基于实验探究与创新意识的课堂教学
• 浅谈基于真实操作情境下的实验设计原则
• 初中化学酸碱盐复习的实践与反思
• 创新，让初中化学复习课精彩纷呈
• 基于培养学科思维的高效复习课堂的构建
• 化学教学中渗透生涯辅导的案例研究
• 基于“情境一问题一活动”的化学教学案例分析
• 将化学史引入课堂教学的探索
• 重塑课堂学习文化 培养证据推理素养
• 浅谈“宏观辨识与微观探析”的核心素养在课堂教学中的实现
• “焰色酒精灯”——焰色反应的实验改进
• 基于学生高阶思维培养的化学实验探究教学
• 基于科学精神培养的化学教材实验拓展教学
• 《普通高中化学课程标准（2017年版）》对实验内容的要求及启示
• 科学设计驱动问题促进学科观念建构
• 在“情”与“境”的交融中培养学生的“科学精神与社会责任”
• 问题进阶 思维递进
• “素养为本”的化学教学中真实情境的创设
• 借助化学史料 培育核心素养
• 中学化学“氧化还原反应”学习进阶中教学时机的把握
• 基于以学生为中心的初高中化学衔接教学研究
• 乡村骨干教师培育站建设的实践与思考
• 素养视角下的中学化学教学热点和发展趋势研究
• 铝粉与偏铝酸钠溶液反应的实验研究