酒吧间jiǔbājiān

〈名〉 即酒吧。

• 堵塞
• 堵塞不通
• 堵塞使断绝
• 堵塞决口
• 堵塞净尽
• 堵塞毁坏
• 堵塞漏洞
• 堵塞道路
• 堵塞隔断
• 堵塞，关闭
• 堵塞，拥挤
• 堵塞，断绝
• 堵墙
• 堵头儿
• 堵头子
• 堵当
• 堵得住黄鳝洞，塞不了狐狸窝
• 堵得慌
• 堵心
• 堵截
• 堵挡
• 堵控
• 堵搡
• 堵敖
• 堵死
• hearing aids
• hearing-aids'
• hearing impaired
• hearingless
• hearings
• hearings'
• hear-of
• hear of
• hear of sb/sth
• hear out
• hears
• hearsay
• hearsays
• hear sb out
• hearse
• hearsed
• hearselike
• hearses
• hearsing
• hear sth on/through the grapevine
• hearsy
• heart
• heartache
• heart-ache
• heartaches
• 在活动中积累经验，在实践中提升能力
• “生本”视域下的小学数学教学设计与实施例谈
• 基于数学活动积累数学经验
• 数学“综合与实践”教学的“三个度”
• 小学数学多媒体教学中的问题及其对策
• 以准备性学习材料建模，理解和倍问题的数量关系
• 小学数学课堂有效提问的实践
• 基于学生“学习力发展”的数学教学实践
• 理解儿童，有效对接儿童生活经验与数学课堂
• 引导数学反思提升思维品质
• 思维可视化：助推课堂教学效益的提高
• 深挖学习内容，推进深度学习
• 复习教学中回想、联想、猜想的实践性思考与运用
• 发展学生思维的小学数学教学思考
• 上好数学公开课，其实真的很简单
• 提升“画”力，构建“画数学”学科内部整合课程
• 且行且思：指向关键能力的数学“让”学课堂
• 在数学课堂中释放学生动手操作能力
• 基于“三重视角”，深度解读数学教材
• 在感量中发展学生的“量感”
• 守护儿童数学学习的“童年生态”
• 感受追问魅力，提升思维品质
• 整体性教学：失落与重建
• 生态位视野下数学课堂教学探析
• 例谈动手操作的意义和教学策略