这碗饭吃不长

比喻某件事情做不长久。

• 绥导
• 绥山桃
• 绥岭桃
• 绥强抚弱
• 绥抚
• 绥服
• 绥爰
• 绥理
• 绥纳
• 绥绥
• 绥缨
• 绥边
• 绥远
• 绥靖
• 绥靖主义
• 绥靖政策
• 绥静
• 绥驭
• 绦
• 绦子
• 绦子，用丝线编织成的圆形细带
• 绦带
• 绦虫
• 绦褐
• 绦镟
• bottom-up
• bottomup
• bottom²
• bottom¹
• botulinal
• botulism
• botulisms
• bough
• boughed
• boughless
• boughs
• bought
• boughtdeal
• bought deal
• bought ledger
• boughtledger
• boulder
• bouldered
• boulders
• bouldery
• boulevard
• boulevarded
• boulevards
• bounce
• bounceable
• 巧用创生教学资源，进行遣词造句训练
• 初探情境设计在小学生口语交际中的作用
• 浅谈日记与作文的无缝对接
• 博观而约取 厚积而薄发
• 运用类比，孕育联读悟写的妙招
• 单元作文贯穿单元教学始终
• 从直觉走向深刻，培植儿童言语生命
• 当电影邂逅写作，于“有声有色”中开放和回归
• 作文中的“拿来主义”
• “入心”，为童年存档
• “吃”出来的习作更“有味”
• 撷萃集
• 我和______过一天
• 潜移中默化 变序中有序
• 阅读课内课外，以情贯穿作文
• 愿望的实现
• 话说绰号
• 促心思细膩
• 为孩子们的童年抹上诗意的底色
• 遵循儿童习作认知特点，实现从教到学的过渡
• 观察 体验 深思
• “述录”
• 习作不是在做简答题
• 刍议管建刚老师作文指导课中的“寻找”
• 树立三种意识，跟着作家学表达