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载福避祸
释义
载福避祸
载福避祸
意为人要追求幸福而避开祸害。
随便看
要求高
要沉得住气
要法
要津
要淫
要炉里出活儿,不在锤子扬得欢上
要点
要点臭气
要物
要犯
要独吞
要现眼
要珍惜人才
要珍惜时光
要珍惜青春美好的时光
要球没蛋
要甜先苦,要逸先劳,须屈得下,才跳得高。
要甜的拿糖碗,要酸的拿醋碗
要甜的拿糖罐,要酸的拿醋坛——得心应手
要甜须吃蜜,要暖须穿皮
要甩甩不掉
要略
要的就是这个劲
要的就是这股劲儿
要的般般有,才是买卖
long-serving
longserving
longshore drift
longshore drifts
longshoreman
longshoremen
long shot
long sighted
longsighted
long-sighted
long-sightedly
long-sightedness
long-sightednesses
long standing
long-standing
long suffering
long-suffering
long-sufferingly
long-sufferings
longterm
long-term
long term
long-term liabilities
longtermliabilities
long time
余音绕“课”,“思”犹未尽
《分数的初步认识(二)》教学设计
智慧在比比画画中绽放
“初步”不能“粗糙”
凸显教学层次感 发展学生核心素养
借助动手操作 优化几何学习
问题导入,对话碰撞,小学数学对话式教学实践探究
小学数学动手操作学习“错位”现象剖析及对策
数学教学的“本色”思考与实践
刍议数学教学中“小组合作学习”策略的运用
把握三字诀,构建高效数学课堂
适度数学推演,提升学生理解水平
经历、体验、感悟
借鉴应用题教学经验,加强小学数学常规问题教学
妙用信息化教育,构建小学数学高效课堂
引入生活元素,构建魅力小学数学课堂
小学生数学问题解决能力的培养探析
字斟句酌中构建精妙课堂
“错”中求“美”
在思辨中自主感悟
一年级计算教学的困惑及其对策研究
化抽象为形象 变被动为主动
以“对话”实现小学数学生态课堂
回归本质,谨防数学学习的思维“捷径”
借助“数形结合”,优化数学教学
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更新时间:2025/3/21 20:00:41