身病体羸

身体有病，瘦弱不支。羸(léi):瘦弱。

身病体羸

身体有病，瘦弱不支。羸(léi):瘦弱。

• 陶衣
• 陶诞
• 陶谢
• 陶谦
• 陶谦不羁
• 陶贞白
• 陶贯
• 陶车
• 陶轮
• 陶运
• 陶远
• 陶遂
• 陶遨
• 陶都
• 陶醉
• 陶醉愉悦
• 陶钧
• 陶铄
• 陶铸
• 陶铸希白
• 陶铸融合
• 陶镕
• 陶长沙博局之投
• 陶阴
• 陶陈
• untrembling
• untremblingly
• untremendous
• untremendously
• untremendousness
• untremendousnesses
• untremulous
• untrenched
• untrended
• untrendier
• untrendiest
• untrespassed
• untrespassing
• untressed
• untribal
• untribally
• untributarily
• untributary
• untricked
• untried
• untrieder
• untriedest
• untrifling
• untriflingly
• untriggered
• 浅谈如何通过名著阅读培养学生阅读习惯
• 关注人物形象，品味小说内涵
• 趣在欣赏，品味音乐“味道”
• 根植于学校文化之上的课程建构
• 发展空间观念，提升思维能力
• 基于核心素养的高中英语阅读教学研究
• 高中语文核心素养导向的美学培养
• 核心素养下高中语文深度阅读教学有效抓手的探究
• 基于核心素养下的任务群教学初探
• 核心素养背景下的高中班级制度文化建设的实践研究
• 如何帮助学生走出高中阶段的心理困境
• 农村高中教师专业发展的现实困境与策略
• 母亲教育策略研究
• 母亲教育行为规范及引导策略研究
• 对制约普通高中学业水平考试实施不利因素的探究
• 坚持立德树人，推动内地西藏高中生良好习惯的养成
• 新课程方案下普通高中教师评价原则初探
• 趣味课堂教学模式下“味”的内涵探究
• 关于高中播音主持课程开发与实践的几点思考
• 以学科“问题导向学习”的模式，提升片区教研活动的实效性
• 神经调节中兴奋产生的离子基础
• 利用微课提高生物实验教学效果的策略
• 生物学课堂中提高学生问题发现能力的实践研究
• 高中化学集体备课对教师专业发展的影响
• 高三化学实验复习中微课的运用探讨