交纳

缴（缴进）　纳(输纳；缴纳)　上（交上）　趁办
缴纳钱财：输钱
交纳凭照：缴照
交纳贡品：纳职　纳贡　输贡　奉贡
　归顺纳贡：宾贡
赔偿缴纳亏损：赔纳
向官府缴纳：输官
缴给上级：上缴
　上缴朝廷：进缴
应承交纳：认纳
承担代缴：包纳
备办交纳：办纳
补贴交纳：贴纳
解送交纳：解交　解纳　解缴
　解缴国库：解库
催促交纳：责偿
全部缴清：扫解
缴纳注销：缴销
(向有关部门交付应交的钱物：交纳)

另见：交给　交付　钱财　纳税

• 有什么别有病，没什么别没钱
• 有什么样的锁，就有什么样的钥匙
• 有什么算什么
• 有什么说什么
• 有什么鸟，有什么窝
• 有仁德而长寿
• 有仇不报非君子，有冤不伸枉为人
• 有仇不报非奇男
• 有仇不报，拉你上道
• 有仇必报
• 有仇报仇，有冤伸冤
• 有今儿个没明儿个
• 有今儿个，没明儿个
• 有今儿没明儿
• 有今天没明天
• 有今日，没明日
• 有今没明儿的事
• 有他不多，没他不少
• 有代表性或号召力的事物
• 有代表性的例子
• 有以……
• 有以善处
• 有以教之
• 有以教我
• 有以见教
• reflexiveness's
• transcribes
• transcribing
• transcript
• transcription
• transcriptional
• transcriptionally
• transcriptions
• transcriptively
• transcripts
• transcrystalline
• transculturally
• transculturation
• transdialect
• transdisciplinarity
• transdiurnal
• transducer
• transducers
• transelement
• transelemental
• transelementary
• transelementate
• transelementation
• transempirical
• transequatorial
• 初中数学情境教学的实践与思考
• 关于引导性问题设置的几点建议
• 驾驭教材与驾驶题舟
• 优化试卷讲评方式，提高教学效能
• 和谐课堂暖风吹，厌学情绪随风散
• 互动教学模式在初中数学教学中的实施
• 发挥好教师主导作用，方能彰显学生主体地位
• 培养师生反思习惯，成就优质课堂
• 深度学习：从理解到设计
• 浅谈核心素养下初中数学高效课堂构建方法
• 核心素养视角下对初中数学教学中“理解数学”的思考
• 初中生数感培养障碍及对策分析
• 注重概念教学 提高数学能力
• 学生主动探究能力培养之常见策略
• 融合数学与生活，体现数学价值
• 关于初中数学分层教学设计的浅探
• 在数学活动中发展学生的建模能力
• MPCK视角下的等腰三角形专题复习
• 初中生“运算障碍”分析与提升策略探索
• “会教”
• 数学教学误区的反思及整改对策
• 关注学生思维发展 引导学习能力提升
• 动态数学技术提效数学变式教学的实证研究
• 基于数学核心素养的单元复习课设计
• 学材再建构：为数学课堂深度学习效力