误把江海当水沟

比喻错把大事当成小事，造成严重后果。

• 门把
• 门挺
• 门捷列夫
• 门插
• 门插关
• 门插管
• 门插管儿
• 门摊
• 门教
• 门斗
• 门旁的墙壁
• 门旁的小门
• 门族
• 门无杂客
• 门无杂宾
• 门无蹄辙
• 门星
• 门有通德
• 门望
• 门望低微的家族
• 门朝
• 门术
• 门杖
• 门杠
• 门杯
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• pressure¹
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• pressurizations
• 敏锐发现 及时捕捉 高效利用
• 有效引导 助力探究学习
• 推动学生自主学习能力的提升
• 巧用情境教学，完善小学数学教学
• 创设小情境，彰显大价值
• 注重学生的“再创造”，提升数学学习的层次
• 丰富学习过程，累积基本经验
• 在教学细节中磨砺出数学高效课堂
• 动态推进，互动生成
• 以经验为起点，推动学生的数学学习
• 小学数学教学中数形结合思想的渗透
• 把握思想方法渗透时机，提升学生数学素养
• 把握追问时机，激活高效课堂
• 小学数学教学要重视数学语言教学
• 智慧数学的课堂教学主张与实践建构
• 概念教学中学生“错误资源”的有效利用
• 小学数学教学培养学生问题意识的研究和实践
• 基于数学核心素养背景下的数学教学
• 经历统计，让数据分析深刻
• 巧问引思
• 为生长而教：儿童数学教学旨归
• 数学阅读，“读”出别样的数学视界
• 运用“数学工具”，提升学生数学学力
• 从“算法”走向“意义”
• 经历抽象建模过程，发展自主学习能力