语法和语法教学——介绍“暂拟汉语教学语法系统”
语法和语法教学——介绍“暂拟汉语教学语法系统”张志公主编。共收王力等人的文章12篇,分三部分。第一部分介绍初中《汉语》课本中语法系统的产生过程和内容梗概,有《“暂拟汉语教学语法系统”简述》、王力《语法体系和语法教学》。第二部分说明汉语语法学的几个重要的原则性问题,有任铭善的《语法教学和汉语规范化》、高名凯的《语法教学和逻辑思维能力的培养》、高向夫的《练习作业是语法教学的重要环节》。第三部分比较详细地阐述这个系统里在词法和句法方面的各项论点,有王力的《关于词类的划分》,张寿康的《关于汉语构词法》、《名词、动词和形容词》,徐仲华的《数词、量词和代词》,周祖谟的《副语和连语》,黎锦熙的《说明词的特点和用途》,吕叔湘《助词说略》,徐仲华的《句子的基本成分》,胡附、文炼的《宾语的位置》,周祖谟的《表示存在或出现的宾语和表示处所的状语》,殷焕光的《复杂的谓语》,刘世儒的《谈独立成分》、《谈复指成分》,郑先仪的《句子成分的省略和倒装》,高名凯的《汉语里的单部句》,朱德熙的《单句、复句、复句的紧缩》等。编者通过以上文章说明初中《汉语》课本的语法系统,并使读者对某些问题有更深的理解。有些观点很有代表性,如王力《关于词类划分》认为汉语划分词类标准有三个: ❶概念标准; ❷句法标准; ❸形态标准。殷焕先《复杂的谓语》认为复杂的谓语,从其构造上看,基本上可以分为五种类型: ❶“笑着说”“吃了晚饭去看电影”; ❷“倒杯茶喝”; ❸“请他来”“叫他老宋”; ❹“有房子住”“有人叫门”; ❺“读书很用功,待人很和蔼”。指出复杂的谓语不一定局限在一种作用上;其多种多样的作用表现了祖国语言的灵活性。本书是中学语文老师领会、掌握《暂拟汉语教学语法系统》的较为实用的参考书。1956年由人民教育出版社出版。
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