词类的功能

见 “词类的语法性质”。

• 举头三尺有神明
• 举奏
• 举子
• 举子业
• 举实
• 举家
• 举察
• 举对
• 举将
• 举展
• 举座
• 举座欢虞
• 举息
• 举意
• 举手
• 举手、鞠躬等表示致敬的礼节
• 举手不打无娘子，开口不骂赔礼人
• 举手不留情
• 举手之劳
• 举手之间
• 举手代表
• 举手作揖
• 举手加额
• 举手劳劳
• 举手可得
• last
• last but not least
• last ditch
• lastditch
• last-ditch
• last-ditchers
• lasted
• lasters
• lastest
• last in, first out
• lastinfirstout
• lasting
• lastingly
• lastingness
• lastingness'
• lastingnesses
• lastingness's
• lastings
• lasting's
• last-licks
• lastly
• last-minute
• last minute
• last name
• last names
• 基于多维文本解读的小学英语绘本阅读教学课例研究
• 小学高年级英语课堂提问的思维分层设计
• 回归倾听本质，在初中英语听力教学中促进学生共情和赏析能力发展
• 中学英语教育教学研究年度综述
• 关注记叙文描述性语言特色促进学生读写能力提升
• 评价量规在高中英语写作教学反馈环节中的设计及应用
• 二语词汇知识和词汇能力
• 《中国外语教育研究丛书》
• 新时代 再出发
• 高中英语课堂提问技巧初探
• 大学英语教学中分层教学效果的提升策略
• 高校外籍英语教师信息素养调查
• 英语演讲教学对大学生思辨能力培养的教学设计研究
• 立足传统文化的高校英语教学
• 网络环境下大学英语视听说自主学习能力的培养策略
• 英语词汇习得与学习社群新模式的应用研究
• 科技翻译教学与学生综合能力培养
• 《新概念英语》续作在大学英语人才培养中的应用
• 思辨能力培养：高校英语教师认知视角
• 互联网+背景下中英合作办学项目基础英语教学模式探究
• 大学英语教学中融入中国传统文化教学的必要性研究
• 非遗英译与本地化翻译人才培养模式的探索
• 本科段中英教育模式差异对比简析
• 融媒体环境下高校“基础英语”课程动态评价体系的建构
• 基于学生自主学习能力的大学英语CBI教学模式研究