呆子求情——讲不清道理

喻有道理也不会表达。

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• 儒家书
• 儒家以外的学说
• 儒家大学者
• 儒家或宗教家讲习经典著作的内容、意义
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• 儒家提出的一种理想社会
• 儒家的一种道德规范
• 儒家的伦理思想
• 儒家的学说
• 儒家的教化
• 儒家的经典著作和阐释这些经典的权威性著述
• 儒家经书的学业
• 儒家经典
• 儒家经学衰败
• 儒家言论和经典著作
• 儒家讲学之所
• 儒将
• 儒巾
• 儒帅
• 儒席
• 儒教
• 儒服
• seˌcurity of employment
• seˌlective attention
• seˌlective demand
• seˌlective distribution
• seˌlective perception
• seˌquential sampling
• sfa
• sgd
• sgml
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• shacked
• snore
• snored
• snoreless
• snorer
• 语文解读与教学的有效转化
• 浅论作文教学中“悬念”的设置
• 统编本教材“活动·探究”单元的教学评价探析
• 板子打在孩子身上，这好吗？
• 满分作文究竟哪里晦涩了？
• 论新课标背景下中学语文教育的四个转向
• 苦痛之后的沉静
• 《一滴眼泪换一滴水》文本视角的语用性管窥
• 苏轼《定风波》的曲笔场域与归隐胸臆
• 语文命题：从静态知识走向动态语用
• 依托新闻学习 提升思维能力
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• 浅谈中小学写作教学的历史嬗变
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• 利用微课突破单元阅读教学的重难点
• 让学法指导更有效
• 质疑 推理 评价
• 摭谈阅读与写作教学互相促进的方法
• 如何在古诗词教学中提升思维品质
• 草色遥看近却无 最是平实见深邃
• 言之有物 言之有文
• 诗词教学中的兴趣引领与情境创设
• 语文教研中“共情理论”引入的反思