解难题

比喻解决复杂的、难以处理的问题。

• 做零工
• 做零工的人
• 做零活儿的报酬
• 做零活，打短工
• 做非凡之事
• 做面子
• 做顺水人情
• 做食品的猪羊大肠
• 做饭
• 做饭做菜
• 做饭烧菜
• 做饭生的烟
• 做饭用的柴和米
• 做饭的
• 做饭的人
• 做饭瞒不了锅台，挑水瞒不了井台
• 做饭菜及厨房里的相关工作
• 做饭菜的房屋
• 做饽饽揉黄连——自找苦
• 做馆
• 做马牛
• 做高官
• 做高官、封侯
• 做鬼
• 做鬼也不闭眼睛
• ceased
• ceasefire
• cease-fire
• ceasefires
• ceaseless
• ceaselessly
• ceaselessness
• ceaselessnesses
• ceases
• cease to exist
• cease trading
• ceasing
• cedar
• cedared
• cedars
• cedar's
• cedary
• cede
• ceded
• cedent
• ceder
• ceders
• cedes
• ceding
• cedrine
• 生活即数学数学即生活
• 小学数学生活化教学探索与实践
• 知其所以然，才知其然
• “生活”与“数学”相得益彰
• 数学老师您辛苦了！数学老师您要做什么？
• 手指尖上的智慧
• 小学数学低年级数形结合应用的研究
• 基于核心素养发展的深度学习
• 北师大版数学低年级教学的新策略研究
• 基于数学核心素养的小学数学教学对策浅谈
• 发展思维品质，构建个性课堂
• 基于核心素养的小学道德与法治课堂教学思考
• 合作中感悟，交流中成长
• 注重课后延伸，让品德教育充满生机活力
• 小学道德与法治教学生活化的有效策略
• 小学《道德与法治》回归生活的教学策略
• 提升小学道德与法治课堂教学有效性的对策
• 小学英语课堂交际表演活动的设计
• 小学英语阅读教学模式探讨
• 快乐阅读背景下的小学英语课堂教学策略探讨
• 小学英语开展故事教学，培养学生核心素养
• 在语文教学中如何发挥学生的主体作用
• 强化小学课外阅读提高学生核心素养
• 小学第二学段语文个性化阅读教学研究研析讨论
• 小学语文生本阅读中互动交流有效策略探究