蛤蟆跳到牛背上

自以为大

• 一切腐朽落后和肮脏龌龊的东西
• 一切行动所依靠的根本
• 一切言动，都要安详；十差九错，只为慌张。
• 一切该有的都有了
• 一切遭遇
• 一切都了结而妥当
• 一切都完
• 一切都已准备好
• 一切都很顺利，合乎心意
• 一切都比得上
• 一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做
• 一切都要改革更新
• 一切随大流
• 一切顺利
• 一切顺遂
• 一划拉
• 一列
• 一列火车
• 一则一，二则二
• 一则以喜
• 一则以惧
• 一则多力，多力则强
• 一则治，异则乱；一则安，异则危
• 一利降十慧，一巧破千斤
• 一别再难相逢
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• clubhouse
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• clublike
• 引发学生逆向思维的几种因素
• 数学慢教育设计的“起”“承”“转”“合”
• 等腰三角形性质的教学设计研究
• 从一节“同课异构”教学观摩课感受中美初中数学课堂教学的特点
• 中日数学教材比较研究
• 质疑背后的奥秘
• 引导学生发现、感悟证明几何定理的一个新作法
• 中国民俗文化中的勾股定理及其教学应用
• 从有效教学出发谈初中数学教学设计的结构
• 让课堂结尾绽放美丽花朵
• 提升初中生数据分析观念的几点教学建议
• 直角三角形的一个美妙性质
• “找规律”问题，慎用“函数法”
• 探究开口大小不同的任意两条抛物线的位似变换问题
• 梯形的四个性质及其应用
• “算二次”，用三角形内切圆对经典定理新证
• 借“题”发挥从借鉴到创新
• 精心设计下的“别有洞天”
• 还学生一个真实、自然、和谐的课堂
• 初中数学教科书编写“三角形全等的条件”的比较
• 培养学生自悟习惯助推学生自我成长
• 心怀课标、理解教材、适度教学
• 充分体现课标理念促进学生全面发展
• 发现数学的美丽
• mn个位数问题探究