和尚误了做，老婆误了娶——两下里耽搁

和尚不能成家，指既没当成和尚，也没成家。喻一事无成。

和尚误了做，老婆误了娶——两下里耽搁

两下里：两边，两头，两方面。
指两头都耽搁了或两方面都落空了。

• 哗
• 哗世动俗
• 哗世取宠
• 哗乱
• 哗乱惊骇
• 哗乱，争吵
• 哗争
• 哗人
• 哗众取宠
• 哗传
• 哗儿
• 哗儿咪咪
• 哗变
• 哗变溃散
• 哗吟
• 哗咎
• 哗哄
• 哗哗
• 哗啁
• 哗啦
• 哗啦哗啦
• 哗啦啦
• 哗啦棒槌
• 哗啷啷
• 哗喇
• well-garmented
• well-garnished
• well-gathered
• well-geared
• well-gifted
• well-gotten
• well-governed
• well-graded
• well-gratified
• well-graveled
• well-gravelled
• well-greased
• well-groomed
• well grounded
• well-guided
• well-harnessed
• well-hazarded
• well-healed
• well-heard
• well-heated
• well-hedged
• well-heeled
• well-helped
• well-hinged
• well-hit
• 用“心”聚力，以“新”提升
• “怡康”主题课程的体系架构与实施保障
• 高中生生涯规划课程的开发与实施
• 尺素传情，书简震音
• 基于STEM教育理念的《曲边梯形的面积》教学及启示
• “疫情+”任务驱动型表达的项目学习案例
• 疫情之下，跨媒介阅读与交流的实践样本
• 教育改革要警惕“概念化”倾向
• 政治试题的“返魅”
• 江苏高考作文材料题的语用思考
• 英语教学中的问题链设计
• 体现学段特征，渗透研究“套路”
• 整本书阅读“前置性补偿”教学一例
• 地理实践力培养：原则与策略
• 略谈高中地理教学全程设计的视角
• 以课堂现实观照核心素养
• 匡正教学观念，强化教学过程
• 初中数学运算素养：内涵、特征及“生长点”
• 互联网时代如何提升读写品质
• 基于数学史：轨迹概念教学中的问题串设计
• 语文学习和测评中的任务情境创设
• 任务情境：如何定位？怎样创设？
• 任务情境创设的“是”与“非”
• 任务情境创设，有一些误区要厘正
• 线上教学，教师何为