自己各扫门前雪，休管他人瓦上霜

见“各人自扫门前雪”。

• 床底下放风筝
• 床底下放风筝——飞不高
• 床底下放鸢子——大高而不妙
• 床底下的夜壶——难登大雅之堂
• 床底下练武
• 床底下练武——施展不开
• 床底下鞠躬
• 床底下鞠躬——抬不起头来
• 床底劈柴——回回撞板
• 床或窗上的横木
• 床敷
• 床桄
• 床榻
• 床毯
• 床沿
• 床的一端
• 床神
• 床笫
• 床笫之欢
• 床笫之私不行房事
• 床笫之言
• 床第之私
• 床筵
• 床箦
• 床脚踏
• compliantly
• complicate
• complicated
• complicatedly
• complicatedness
• complicatedness'
• complicatednesses
• complicatedness's
• complicateness
• complicates
• complicating
• complication
• complications
• complicative
• complicities
• complicity
• complied
• complies
• compliment
• complimentable
• complimentaries
• complimentarily
• complimentariness
• complimentarinesses
• complimentary
• 让每一位学生都成长为优秀的“屠夫”
• 审“问”
• 让数学教学因“疑”而高效
• 让学生感悟数学之“趣”
• “以生为本”下的探究式教学
• 小学数学课堂中“留白”的艺术
• 引导学生探究学习优化小学数学课堂
• 数学课堂的三种展示方式
• 让对话在数学课堂中焕发精彩
• 开展实践活动发展学生思维
• 铺“路”搭“桥”，追寻灵动的课堂交流
• 如何提升学生的运算能力
• 谈低年级学生数学思维的培养
• 强化低年级学生数感培养之我见
• 巧用比较思想，促学生能力提升
• 基于核心素养的学生数感培养“三策略”
• 培养学生探究意识提高课堂教学深度
• 依托教材培养学生量感的新视角
• 浅谈高年级学生逆向思维能力的培养
• 对“方程”教学的思考
• 课前“三备”，打造数学高效课堂
• 浅析数学教学中的循环导学机制
• 让数学课堂成为学生思维发展的有效平台
• 循序渐进，不断深化数学概念
• “余额宝”走进课堂的启示