孙悟空拿（捉）猪八戒

能人之上有能人

• 马驾的车
• 马驿
• 马骑
• 马骑上等马，牛用中等牛，人使下等人
• 马骒
• 马骡
• 马骨
• 马骨胡的故事
• 马高大强壮的样子
• 马鬃
• 马鬃雨
• 马鬣
• 马鬣一滴
• 马鬣坟
• 马鬣封
• 马魁
• 马鲛
• 马鳖
• 马鳖叮上鹭鸶腿——咬上不撒嘴
• 马鸣
• 马鸣萧萧
• 马鸣降魔
• 马鹿
• 马鹿异形
• 马鹿易形
• quasars
• quash
• quashed
• quashes
• quashing
• quasi-
• quasi
• quasi-absolute
• quasi-absolutely
• quasi-academic
• quasi-accidental
• quasi-accidentally
• quasi-acquainted
• quasi-active
• quasi-actively
• quasi-adequate
• quasi-adequately
• quasi-admire
• quasi-admired
• quasi-admires
• quasi-admiring
• quasi-adopt
• quasi-adopted
• quasi-adopting
• quasi-adopts
• 有效把握构建高效课堂的重要“抓手”
• 通分过程中如何渗透等价转换的数学思想
• 浅析学生运算能力的培养
• 刍议学生估算能力的提高
• 例谈如何提高学生的计算能力
• 培养学生数学思维能力之“三策略”
• 多角度培养学生的解题能力
• 利用思辨活动提升学生的数学思维
• 例谈培养学生审题能力的切入点
• 巧用教材插图培养学生的数学能力
• 小学数学教学中如何发展学生的抽象思维
• 谈如何培养学生的数学思维能力
• 以旧促新，提升复习课的实效
• 优化作业设计，打造高效课堂
• 浅谈提高复习课效率的策略
• 基于三大基点 设计课堂练习
• 由“点”及“面”，有效突破课堂教学中的学生错误
• 例谈课堂中的学生错误及应对策略
• 优化练习设计 打造高效课堂
• 论翻转课堂教学模式在教学中的应用
• 课堂生成的处理谋略探微
• 例谈数学简约课堂的构建
• 让计算教学充满“计算味”
• “回头看”
• 借助“三动”策略引导学生审题