三九天穿裙子

美丽又动（冻）人

下雪天穿裙子

美丽又动（冻）人

• 左介
• 左传
• 左传杜解补正
• 左传癖
• 左倾
• 左光斗
• 左军
• 左冲
• 左冲右突
• 左券
• 左券之操
• 左副都御史
• 左卷
• 左史右经
• 左右
• 左右两个方面
• 左右两侧的地方
• 左右两边
• 左右两难
• 左右为困
• 左右为难
• 左右乱踅
• 左右人
• 左右侧视
• 左右全由不得自己
• unsqueezed
• unsquelched
• unsquinting
• unsquired
• unsquirming
• unsquirted
• unstabbed
• unstability
• unstabilized
• unstabilizing
• unstable
• unstabled
• unstableness
• unstablenesses
• unstably
• unstack
• unstacked
• unstacking
• unstacks
• unstaggered
• unstaggering
• unstagnant
• unstagnantly
• unstagnating
• unstagy
• 资源重组，因材施教
• 初中数学合作学习时机的把握
• 如何在初中数学教学中整合信息技术
• 问题，让课堂充满智慧的声音
• 创设问题情境，实现有效教学
• 例谈函数教学中的问题情境设计
• 拨开云雾 给力成长
• 初中数学生本教育模式的实践与研究
• 基于积累数学活动经验的初中数学教学的研究
• 初中数学教学中渗透猜测的应用研究
• 规范答题：提升学生数学素养的有效路径
• 辨识学段特征，从“教教材”走向“用教材教”
• 过程教育课例
• 学材再建构 课堂再升级
• 运用待定系数，解决抛物线问题
• 把握问题关联，衔接拓展促解
• 挖掘考题本源，衔接习题求解
• 构造隐形圆，妙求几何最值
• 中考数学文化题的赏析与探讨
• 立德树人 责任为先
• 整合教材下的数学接引性学习单的设计研究
• 构建数学学习共同体的途径
• 优化“数学符号”教学“四策略”
• 注重思维训练 促进分层教学
• 浅谈如何优化初中数学课堂