罗汉请观音

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• 游戏中感悟 感悟中学习
• 教什么和怎么教同样重要
• 课堂用语穿透力之我见
• 论析数学学习的“伸展与跳跃”
• 教在儿童学的起点处
• 数学学习：现实起点与可能终点的统一
• 浅谈优化计算教学的策略
• 人教版与苏教版小学数学“统计与概率”领域内容比较
• 人教版与苏教版“分数的初步认识”的课程内容比较
• 浅谈小学数学课堂教学中的即时评价
• 对小学数学教学中画图策略的运用及理性思考
• 借助图形直观 开启数学之门
• “生态课堂”研析
• 比较：概念教学的有效路径
• 基于生态理念的“对话式教学”的实践与探析
• 依数学思想方法 育数学思维品质
• 将思维外显 让过程可见
• 创建更具理性色彩的数学课堂
• 浅析数学课堂理性思维的渗透
• 孕育数学理性 培植理性气质
• 感悟——让学生经历数学学习的过程
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• 变革传统课堂教学 发展学生数学经验
• 一年级数学教学的“法宝”
• 直观：催化数学的理解与表达