绿豆换米——各有一喜

指各有各的喜好。

绿豆换米——各有一喜

指各自都有高兴的事。

绿豆换米——各有一喜

指各有各的喜好。

绿豆换米——各有一喜

指各自都有高兴的事。

• 冷淡
• 冷淡地对待
• 冷淡地放在一边，不加理会
• 冷淡或冷酷的心肠
• 冷淡生活
• 冷淡生涯
• 冷淡的待遇
• 冷淡的态度
• 冷淡的情绪
• 冷淡的样子
• 冷淡的脸色
• 冷淡而无动于衷地离去
• 冷淡，不关心
• 冷淡，无热情
• 冷清
• 冷清凄凉
• 冷清卑微的官职
• 冷清孤单
• 冷清寂寞
• 冷清寥落
• 冷清清
• 冷清清的
• 冷清的样子
• 冷清而凄凉
• 冷溲、饿屁、穷说谎
• latch²
• latch¹
• late
• latecomer
• latecomers
• late in life
• lately
• latemajority
• late majority
• latency
• lateness
• latenesses
• late-night
• latenight
• latent
• latent defect
• latentdefect
• latently
• latentness
• latents
• later
• lateral
• lateraled
• lateraling
• lateral integration
• “教”转为“学”，培养学生物理学科的核心素养
• 浅谈如何使用思维导图提高高三物理二轮复习课堂教学效率
• 一个“美加韩法中”科学工作者做过的一些事
• 向量应用于物理教学之我见
• 基于原始物理问题建构理想化模型
• “自由落体运动”课堂教学片段赏析
• 穷举法在确定带电粒子在磁场中轨迹的应用
• “探究变力做功与速度变化的关系”教学设计
• 透析教材引导《速度》一节的教学
• “弹性碰撞与非弹性碰撞”教学设计
• 浅谈电学实验复习的整合与设想
• 轻杆上弹力的方向何时沿杆？
• 基于核心素养立意的物理考试评价和启示
• 巧用阿特伍德机和DIS系统验证机械能守恒定律
• 自制法拉第电磁感应定律定量探究实验仪
• 物理实验教学的立体化思考与实践研究
• 高中物理概念有效教学的几点思考
• 中德现行高中物理教材“动力学”之比较研究
• 高中物理课堂中教学情景创设的研究
• 化整为零步步为营
• “引导”在中学物理翻转课堂中的应用
• 透明模拟牛顿第一定律方法设计
• 《A/ASlevelPhysics》教材中《功、能&功率》部分内容呈现解析
• 比热容概念的引入例析
• 浅谈基于物理学科核心素养“学习力”的实践研究