【籽棉】

从棉铃中采摘下来的带籽的棉朵。

• 分别次序的先后
• 分别治理
• 分别派遣
• 分别给与
• 分别聚合，多少不等
• 分别记述
• 分别设置
• 分别调查参酌
• 分别部居
• 分别门户
• 分别附加定语
• 分别，相别
• 分到利益好处
• 分剑追财
• 分剖
• 分割
• 分割为小段
• 分割占据
• 分割土地
• 分割式
• 分割疆土
• 分割肉
• 分力
• 分加关系
• 分包
• diker
• dikers
• diker's
• dikes
• dikier
• diking
• dilapidated
• dilapidation
• dilatabilities
• dilatability
• dilate
• dilated
• dilates
• dilating
• dilation
• dilators
• dilemma
• dilemmas
• dilemmatical
• dilemmatically
• dilemmatic,dilemmic
• diligence
• diligences
• diligent
• diligently
• 低年级数学课堂中的游戏教学要做到“三尊重”
• 取象于形，观照于心的初中数学顿悟教法应用
• 比喻，是理解数学知识的隐形“翅膀”
• 提出问题比解决问题更重要
• 一条“引线”让数学课堂升温
• 谈“学案导学、合作助学”模式在初中数学教学中的整合与应用
• 基于SPSS软件的初中数学试卷定量分析研究
• 由一则课堂引入想到的教学方法
• “数”道难，难在何方
• 提高初中生数学阅读能力的思考与实践初探
• 数学阅读：不可或缺的数学素质培养
• 让学生在直观操作中走进数学
• HPM视角下的数学教学设计
• 以生为本，打造“高效、幸福、两型”课堂
• 新课改下初中数学教学德育渗透的认识与实践
• 以团队项目化研究提升数学教研组活动实效
• 点击2014年中考数学生活情境题
• 自动化设置培养学生的自主学习习惯
• 课堂因“提问”而精彩
• 问答→对话 活动→体验 温度→深度
• 谈学生数学思维有序性培养策略
• 儿童数学经验：架构与思考
• 因“研”而导 以“研”促学
• 实现初中数学课堂有效教学的四个“关注”
• 反思教学，优化课堂，实现高效