笔可生花

比喻文笔富丽俊逸。清蒲松龄《为螽斯与孙咸吉启》： “万卷书开，心能成锦；三冬霜尽，笔可生花。”
○ 梦笔生花

• 拟正
• 拟死
• 拟法
• 拟物
• 拟物法
• 拟状物
• 拟盐
• 拟稿
• 拟絮
• 拟罪
• 拟而后言，议而后动
• 拟而有所指之辞
• 拟肘
• 拟范
• 拟规画圆
• 拟订
• 拟订作战策略以获取战斗胜利
• 拟让
• 拟议
• 拟议决定
• 拟议施行
• 拟议未定辞气
• 拟议词
• 拟议，设计筹划
• 拟话本
• quasi-secretly
• quasi-secure
• quasi-securely
• quasi-sentimental
• quasi-sentimentally
• quasi-serious
• quasi-seriously
• quasi-settled
• quasi-similar
• quasi-similarly
• quasi-sincere
• quasi-sincerely
• quasi-single
• quasi-skillful
• quasiskillfully
• quasi-skillfully
• quasi-slanderous
• quasi-slanderously
• quasi-sober
• quasi-soberly
• quasi-sovereign
• quasisovereign
• quasi-spatial
• quasi-spatially
• quasi-spherical
• 新课改理念下数学生活化教学策略探讨
• 打造“乐学”童心课堂
• 教学的有效性建构有深度的科学课“主线”
• 微课在英语教学中的运用
• 英语教学中多媒体的运用
• 让微课在语文教学中闪光
• 关于科学课教学融合STEM教育的思考
• 科学实验教学中学生动手能力的培养
• 科学实验课堂中深度教学的有效策略
• 信息技术在数学课教学中的应用
• 基于整合理念的信息技术教学探究
• 信息技术支持下的数学教学创新模式探析
• 信息技术课开展编程素养教学的作用
• 多媒体技术在语文教学中的应用
• 科学课教学培养学生探究能力的策略
• 探究科学课教学有效性
• 在科学课教学中注重对学生问题意识的培养
• 科学课《我们来造“环形山”》执教体会
• 信息技术在科学课教学中的应用研究
• “生活化教学”在科学课中的应用
• 巧用多种教学方式激活信息技术课堂
• 农村小学科学实验课材料开发与改进的实践研究
• 科学课探究式教学法的运用
• 在科学探究中培养学生的核心素养
• 从儿童本位出发提升低段科学课教师语言魅力