稀麻拉儿xī ma lār

稀疏，寥落。如：就是一点儿～的人。

• 一举两利
• 一举两失
• 一举两得
• 一举两得的形势
• 一举两得的计谋
• 一举两用
• 一举两获
• 一举二得
• 一举冲天
• 一举千里
• 一举千里一举万里
• 一举双擒
• 一举多得
• 一举成功
• 一举成名
• 一举成名天下闻
• 一举手之劳
• 一举攻克，迅速获胜
• 一举数得
• 一举获胜
• 一之为甚
• 一之为甚，其可再乎
• 一之己甚
• 一之已甚
• 一之日
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• 与现代生活息息相关的物理试题
• “三步法”跨越电学故障分析的难点
• 用笔芯来制作两种测量工具
• 一堂探究式学案教学的尝试与感悟
• 初中物理学困生成因及“脱困”探索
• 例谈解决平面镜成像问题的诀窍
• 加强初、高中物理教学衔接的尝试
• 引导学生独立地发现和探索问题
• 物理课堂教学中让学生“敢问”的策略
• 联系实际对学生发散思维能力进行培养
• 《自由落体运动的规律》探究式教学设计
• 等效思想在物理教学中的应用
• 在物理教学中如何培养学生的积极情感体验
• 通过习题教学培养学生思维的深刻性
• 可再生与可持续能源篇（上）
• 得分有法　取之有道
• 物理“学困生”的成因及帮扶对策研究
• 对“重心”的追问及相关错解实例分析
• 几则“碰撞问题”的推证
• 万用表欧姆挡的内部结构
• 电势差与电场强度关系的三个推论
• 新课改背景下的物理讲评课教学初探
• 对初中物理解题中常用方法的研究
• 关于“竖直上抛运动”的两个证明
• 利用信息技术辅助物理教学培养学生的自主学习能力