秀才念书

咬文嚼字

• 共同具有
• 共同决定
• 共同切磋，相互探讨
• 共同制作
• 共同前进时走在最前面
• 共同努力
• 共同劳作
• 共同协定
• 共同参加某种组织或从事某种活动的人
• 共同取乐
• 共同商定的事
• 共同商讨谋划
• 共同商讨辩论
• 共同商议
• 共同商量
• 共同商量以便取得一致意见
• 共同基金
• 共同奋起
• 共同嬉戏
• 共同存在
• 共同安全
• 共同完成某项任务
• 共同审定
• 共同审理
• 共同富裕
• unlivelinesses
• unliver
• unlivery
• unload
• unloaded
• unloader
• unloaders
• unloading
• unloads
• unloafing
• unloaned
• unloaning
• unloath
• unloathed
• unloather
• unloathest
• unloathly
• unloathsome
• unlobbied
• unlobbying
• unlocal
• unlocalizable
• unlocalize
• unlocalized
• unlocalizing
• 刍议数学形成性评价资料的分析与使用
• 基于“学为中心”教育观的“分式的基本性质”教学探索及反思
• 超级画板在初中几何教学中的应用
• 整体定位，分段把握
• 借力“学科研究”，深化初中数学课程改革
• 初中数学：课程知识与核心素养的关系初探
• 初中数学教师信息技术素养及其对教学的影响思考
• “互联网+”背景下初中数学翻转教学
• 引入“学习能力”因子提高走班分层效益
• 数学实验如何在初中数学教学中运用
• 谈复式分组分层教学的实施策略
• 借助电子白板，优化数学学习
• 初中数学有效作业的功能及设计策略初探
• 例谈基于核心素养视角下数学实践性作业设计策略
• 关于初中数学探究式教学实验的思考
• 善待“数学错误”，提高教学有效性
• 以“正方形”教学为例，谈如何引导学生“学会”
• 浅谈初中数学教学中“生活化”与“数学化”的统一
• 基于数学核心素养分析初中数学课堂实践教学
• 基于建构主义理论的初中数学“过程化”教学研究
• 试论概念教学的引入策略及案例分析
• 精彩从导入开始
• 初中数学课堂中教学情境创设的思考
• 巧用“微探究”，促进数学课堂优效发展
• 数学表征概念对初中教学的启示