知我

知心朋友或密友的代称。

• 分张
• 分形共气
• 分形同气
• 分形连气
• 分得
• 分得一点
• 分得了人分不了心
• 分得他人的利益
• 分得出斤两
• 分心
• 分心儿
• 分心挂腹
• 分心眼
• 分心，分散精力
• 分忧
• 分忧代劳
• 分总
• 分总式
• 分惠
• 分成
• 分成三份
• 分成两部分
• 分成派别，招引同党
• 分成若干对
• 分我余光
• frighten/scare sb into sth
• frightful
• frightfuller
• frightfullest
• frightfully
• frightfulness
• frightfulnesses
• frighting
• frights
• frighty
• frigid
• frigidly
• frigidness
• frigidnesses
• frigs
• frill
• friller
• frillers
• frillery
• frillier
• frillies
• frilliest
• frilliness
• frillinesses
• frills
• 从核心素养视角浅谈高中物理新教材的时代性
• 高中物理教材“实验”模块的比较分析
• 从核心问题的探究中发展学生科学思维
• 以图为媒 培育高中学生物理素养
• 基于深度学习理念的物理教学问题解决
• 课程标准与教材修订（十一）
• STEM教育理论下的项目化学习研究
• 高三物理核心素养的培养策略初探
• 促进初中物理“机械效率”概念理解的实践探索
• 通过合理设问培养学生科学思维
• 理清物理概念及其相互关系
• 对涡旋电场力做功及涡旋电场中电路的讨论
• 自制教具定量探究法拉第电磁感应定律
• 转动参考系下的惯性力
• 在密度测量中培养学生的高阶思维
• 基于STEM理念的高中物理电表改装的实验设计
• 探究物体沿斜面运动规律的创新实验装置
• 以“弹性碰撞和完全非弹性碰撞”为例谈提升高中生模型建构能力
• 提升学科核心素养,链接中考热点题型
• 一种简易水位报警装置的制作与应用
• “水不会流下来”演示实验的原理分析
• 高中物理课堂渗透中华传统文化的教学设计的研究与思考
• 新加坡中学物理教材习题设置特征分析
• 融合各版本教材素材提升概念教学效果
• 高中物理课堂教学中的低效行为及转化策略