盐罐发卤，大雨如注

发卤： 发潮。指罐里的盐发潮，是下大雨的征兆。

• 牛叫声
• 牛吃卷心菜——各人心中爱
• 牛吃庄稼——不分你我
• 牛吃破草帽
• 牛吃破草帽——满肚子坏圈圈
• 牛吃稻草马吃谷，各人自有各人福
• 牛吃稻草鸡吃谷，各人有各人的福
• 牛吃稻草鸭吃谷——各人自有各人的福
• 牛吃稻草鸭吃谷，各有各的福
• 牛吃笋子
• 牛吃荆条——瞎编
• 牛吃草来狗吃屎——各有各的口胃
• 牛吃草，马吃谷
• 牛吃草，马食谷
• 牛吃草，鸡吃谷，各人自有各人福
• 牛吃蟹
• 牛吃青草鸡吃谷，各人自有各人的福
• 牛吃青草鸡吃谷，各人自有各人福
• 牛后
• 牛后鸡口
• 牛听弹琴
• 牛哀
• 牛哀成虎
• 牛哄哄
• 牛喘
• daydream²
• daydream¹
• day-glo
• day-in-and-day-out
• day in, day out
• dayless
• daylight
• daylighted
• daylights
• daylit
• day off
• dayoff
• day off/afternoon off etc
• day one
• day order
• dayorder
• day out
• dayrate
• day rate
• dayrelease
• day release
• day return
• day returns
• days'
• days
• 自主课堂的实施路径与思考
• 推进自动课堂建设，让学生成为人格完善的人
• 基于自动主义的自主课堂实践研究
• 主题教研：邂逅西风轻借力
• 晓声知律：古诗词教学主题教研的密码
• 主题教研：工作室发展教师的助燃剂
• “这天，我回家晚了”教学实录与反思
• 建设不断升级的“学科+”课程群
• 关于集团化办学的思考和实践
• 例谈“泰微课”在初中英语课堂教学中的运用策略
• 英语核心素养下初中生思维品质的培养
• 例谈学生数学逻辑推理能力的培养
• 基于问题的探索型数学实验教学
• 从验证到推理的过渡
• 道德与法治主题活动实施策略
• 运用大数据优化初中历史教学
• 寻找学生言语的成长之路
• 初中整本书阅读教学策略刍议
• 有效推进整本书阅读的三个转变
• 初中物理新课引入方法刍议
• “学材再建构”的智慧实施
• 不仅仅是回望
• 与自己的理想好好相处
• 《台阶》教学实录
• 触摸人性的温度