| 字词 | 生成 |
| 释义 | 生成生成指通过精确定义的语法规则来演化出句子。“生成”原为数学、逻辑学术语，乔姆斯基在语言研究中，将这一术语引入语法研究领域，并以之来解释洪堡特的产生、制造概念，对洪堡特的某些语言观加以继承和发展。他认为，一种语言的语法规则是有限的，而人们掌握了语法规则后能造出来的句子的数目则是无限的，人们说话即是在“以有限的手段作无限的运用”，那么人们创造句子的这种能力就是生成能力，而造句所用的规则就是生成规则。他指出，一般人虽然会使用和理解句子，却并不一定意识到自己关脑中掌握了那些规则，而语法学家则正是通过这种内在的规则精确地表述出来，这种研究可称为生成语法研究。当然，生成语法学家所列出的规则并不代表说话人构成句子时经历的心理过程，而只是为了模拟从前内在的语言知识所作的理论假设，因此必须把两者严格地区别开。参见“生成语法”“转换·生成语法”。 生成 生成shēngchéng泛指形成。 生成原是数学术语。 指用有限的成分来说明无限事实的一种方法。 转换生成语法学借用它来说明作为人类语言内在结构系统的语法所具有的本质属性， 即有限的规则可以生成无限的句子。“生成”在这里实际上有两重含义：一是指语言的 “创造性”。一套规则或规定可用来描写某一语言可能有的全部句子， 而不只是已经出现的或已观察到的句子。 任何语言的句子的数目是无限的， 而语法的规则是有限的。 应用一套有限的规则却可生成无限数目的句子， 这正是语言的创造性的表现。 “生成” 的另一层含义是指这种语法是“明确的”、 “形式化的”。 它明确 “预言” 一切合乎语法的句子，保证不会产生任何非句子。要做到这一点，它必须是高度形式化的。 保全 保全全（全完） 完(完足；完全；完免；完惜；完辑) 存（存活） 生长1 生长1长(～大；～高；～胖) 生(生殖；阜生) 滋（滋长） 载（载生） 遂 发 另见：开花 结果 增长 生机 旺盛 枯萎 生物 生物生(生动；生成) 物品 物品品（品物） 装 物事 物色 生成 形成 形成构成 演成 凑泊 凑拍 养育1 养育1育(～儿；～婴；成育；扶育；颐育；煦育) 养(～儿；养毓；利养；胎养) 长(～我育我) 鞠(鞠育；鞠养) 保（保育） 生(生养；生育；生成) 产（产育） 畜（畜养） 粥 鬻 字（字养） 滋培 覆露 哺乳 乳哺 卵翼 诞毓 另见：抚养 抚育 教育 教导 生成shēng chéng生就；天生：原来宝玉自幼～有一种下流痴病。(二九·676)这里太医院太医便说，“本来血气～亏弱。”(六九·1690) 生成shēng chéng形成，产生。1883年傅兰雅译《化学求数》卷四上甲：“铝养不能在水消化之质，大半能在轻绿消化，但有数种生成颗粒之铝养质，如宝砂与红宝石并蓝宝石等，又有数种生成之含铝养杂质，又有人造之质，加大热所成之铝养等，必和以钠养炭养（二）或钾养炭养（二）或钡养轻养而镕之，方能在盐强水内消化。” |
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