理解修辞学

见“分析修辞学”。

• 鴦
• 鴨
• 鴬
• 鴮鸅
• 鴯
• 鴰
• 鴳烂堆
• 鴳爵
• 鴳羽
• 鴳雀
• 鴳鸿
• 鴳鹏
• 鴴
• 鴶鞠
• 鴶鵴
• 鴶鸲
• 鴷
• 鴺胡
• 鴻
• 鴻鵠
• 鴽
• 鴿
• 鵁
• 鵂
• 鵃
• nondeceptively
• nondeceptiveness
• nondeceptivenesses
• nondeciduous
• nondeciduously
• nondeciduousness
• nondeciduousnesses
• nondecision
• nondecisions
• non-decisive
• nondecisive
• nondecisively
• nondecisiveness
• nondecisivenesses
• nondeclaration
• non-declaration
• nondeclarations
• nondecoration
• nondecorations
• nondecorative
• nondedicated
• nondedication
• nondedications
• nondeducible
• non-deductible
• 滴水见绚烂 粒沙窥天地
• 预测策略单元教学的探索
• 翻转理念下的语文深度学习策略研究
• 《有你，真好》习作教学设计
• 把握故事情节 解码人物形象
• 好的故事，先生的诗和远方
• 在“走近鲁迅”中学语习文
• 从鲁迅的“儿童观”到儿童的“观鲁迅”
• 以“辩”激趣，以“论”促学
• 借力名家之作，实现深度学习
• 精准对话，促进学生阅读能力有效提升
• 将短语练习置于表达语境
• 发现美 体悟美 鉴赏美
• 交际语境、功能性习作与语文关键能力培养
• 以“题”导“研” 以“评”促“学”
• 从“学习单”到“学评单”，让“学教评一致性”真正实现
• 统编教材词句病例解析
• 基于文本有效链接，落实单元语文要素
• 立足儿童生活，着力文道统一
• 整体观照 搭建支架 多维融合
• “阅读链接”在统编教材革命文化题材类 课文教学中的应用
• 让传承革命文化与落实语文要素有机融合
• 革命文化题材类课文的教学价值、落脚点及教学方法
• 思维导图，让语文要素一目了然
• “焦点阅读”视角下关于《伯牙鼓琴》的教学思考