珍惜百物

（反）暴殄天物

• 挥洒
• 挥洒泪水
• 挥洒涕泪
• 挥洒笔墨
• 挥洒自如
• 挥洒自如的墨迹
• 挥涕
• 挥涕以感
• 挥涕增河
• 挥澣
• 挥犀
• 挥笔
• 挥笔书写，勤于著述
• 挥笔作书画
• 挥笔疾书
• 挥笔直书
• 挥笔迅速书写
• 挥羽
• 挥翰
• 挥翰丹青
• 挥翰奋藻
• 挥翰成风
• 挥翰飞文
• 挥臂，表示振奋
• 挥舞
• flares up
• flare up
• flare-up
• flare-ups
• flare²
• flare¹
• flaring
• flaring up
• flash
• flash back
• flashback
• flashbacks
• flashdrive
• flash drive
• flashed
• flashes
• flashes'
• flashest
• flash flood
• flash flooded
• flash flooding
• flash floods
• flashier
• flashiest
• flashily
• 教、学、考一体新探
• 顺理方能成章
• 命题须充分发掘材料的效能
• 史料实证的路径探析
• 史论结合教学原则的实践创新
• 史料实证素养落地的逻辑性思考
• 爱德蒙·伯克与《法国革命论》
• 共同前行在历史教学与研究相结合的道路上
• 中国历史演进的“走廊”与“厅堂”
• 关于中央集权制度在教学中的问题思考
• 运用结构性思维提升高中统编教材的教学效率
• 西欧中世纪若干问题刍议
• 时空观念的重要维度
• 立意高远筑课魂
• 高中新教材历史叙事的变化（二）
• 细节、情境与想象
• 指向高阶思维培养的区域文化开发
• 培育实证意识：争议性史料在课堂教学中的应用
• 初中“秦统一中国”教学设计
• 高中“秦统一多民族国家的建立”教学设计
• 浅议历史画作在历史教学中的运用
• 高中新教材历史叙事的变化
• “清朝前中期的鼎盛与危机”教学设计
• 初中历史结构化教学浅析
• 史料阅读的问题设计