屎壳螂搬家——滚臭蛋

骂人的话，叫人走开走远。

• 常、落、几、时、麦、重、春、伏、求
• 常不肯
• 常业
• 常久
• 常事
• 常人
• 常人之所爱，乃上士之所憎；庸俗之所贵，乃圣人之所贱也
• 常人安于故习
• 常人的静坐养神
• 常人表示自谦的称呼
• 常仪占月
• 常价
• 常任
• 常会
• 常会儿
• 常伯
• 常位
• 常住
• 常住人口
• 常何
• 常使影坛震动的人
• 常例
• 常侍登床
• 常保永全
• 常典
• misthrew
• misthrow
• misthrowing
• misthrown
• misthrows
• mistier
• mistiest
• mistilled
• mistily
• mistimes
• mistiming
• mistiness
• mistinesses
• misting
• mistitled
• mistitles
• mistitling
• mistless
• mistletoe
• mistletoes
• mistlike
• mistook
• mistrain
• mistrained
• mistraining
• 巧用学生“三心”，培育问题意识
• 树立数据分析观念，提升数学素养
• 在活动中体验数学 在生活中感悟数学
• 如何根据学情确定复习材料
• 让计算课更加生动有趣
• “亲近民俗数学”班本课程的实践与研究
• “观察—猜想—操作—验证—实践”五步教学法
• 创新能力的培养要从娃娃抓起
• 借“错”发挥 精彩纷呈
• 核心素养下如何追求灵动的“苏式”课堂
• 精设“陷阱”，“诱”出计算的精彩
• “让”当先，“引”适时，“学”“思”相得益彰
• 引领深度对话 助推思维生长
• 基于学情分析的教学活动设计
• 数学教学应贴近生活
• 六年级简便计算总复习教学研究
• 追寻好玩的数学课
• 创新情境诚可贵 教材情境价更高
• 以图为媒介，开启数学思维之门
• 浅谈积累数学基本活动经验的现状与策略
• 例谈拓展练习的点睛之笔
• 浅谈如何在解决问题中培养学生的画图策略
• 是什么？为什么？怎么办？
• “异分母分数加减法”教材比较分析
• 小学数学估算教学的思考