三生不如一熟

意为办事情贵在人熟。
也作：三生不抵一熟

• 吃板刀面
• 吃板子
• 吃枣子不吐核
• 吃枣还嫌蛆核
• 吃枪子
• 吃枪药
• 吃柳条吐筐子——出口就编上
• 吃柳条子拉笊篱——肚里现编现卖
• 吃柳条屙粪筐——肚里编
• 吃柳条拉笊篱——肚子里编成
• 吃柳条拉鸡笼——肚子里编
• 吃柿子专找软的捏
• 吃柿子拣软的
• 吃柿子拣软的捏
• 吃柿子要选软的
• 吃栗子
• 吃栗要剥皮，牵牛要牵鼻
• 吃格子
• 吃格念儿
• 吃桐油屙生漆——往后见功
• 吃桑叶吐丝
• 吃棉花长大的
• 吃棉花长大的——心软
• 吃榨
• 吃横
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• built in
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• built-ins
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• built to flip
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• bulbless
• bulblet
• bulblike
• bulbose
• bulbosity
• bulbous
• bulbously
• bulbs
• bulge
• bulgebracket
• bulged
• 依托“深度教学”落实“核心素养”
• 关注圆类问题，突破知识联系
• 对一道练习题的多解思考及教学展望
• 立足特征，把握联系，突破综合
• 初中数学教学中批判性思维的培养
• 把握数学概念核心，实现概念有效教学
• 浅谈提升课堂效益的“可教时刻”
• 变式教学是核心素养落地的重要途径
• 打造生本课堂提升数学素养
• 论初中数学文本阅读的方法与策略
• 以“问题”为载体，实施有效的数学教学
• “对分”实践谋自由差异教学得平等
• 思维导图在初中数学复习教学中的价值与应用
• 简述学生语言交流能力培养的误区及方法
• 依托“分层走班”，创建美好的数学教学微生态
• 注重学法指导，提升数学素养
• 突破初中数学教学难点“三策略”
• 着眼核心素养，设置恰当“留白”
• “类比推理法”教学对初中学生思维能力的培养
• 关注三个结构，理解数学教学
• “支架式”教学模式在初中数学教学中的应用
• 以“核心问题”为主线，引领学生自主探究
• 分层走班是一道靓丽的风景线
• 串珠成链，事半功倍
• 基于数学基本活动经验积累的教学研究