三回九曲

（同）三回九转

• 久经风霜，备受磨炼
• 久续
• 久而久之
• 久聚不散，必遭水火盗贼
• 久蓄而无用
• 久虚中馈
• 久蛰思启
• 久行黑道
• 久要
• 久要不忘
• 久视
• 久视伤血，久卧伤气，久坐伤肉，久立伤骨，久行伤筋
• 久视长生
• 久讹成俗
• 久讹成真
• 久谈而不知疲倦
• 久负令望
• 久负声望
• 久负盛名
• 久赌无胜家
• 久赌无胜家。
• 久赌神仙输
• 久走冰凌，哪有不跌跤的
• 久走冰滩，哪有个滑不倒的
• 久走夜路，总要撞一回鬼
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• 华工启明星，让孩子创造无限可能
• 于平常处见深入——一段教材研读随笔
• 教育漫谈：2020诺奖给予的启示
• 云变革时代建制派教育信息化应关注的四对关系
• 基于数据挖掘的高校图书馆智能推送服务系统的设计与实现
• “停课不停学”对初中校园信息化建设带来的启示
• 基于SPOC的新教师信息素养提升策略研究
• Box2D在动量守恒定律课件制作中的应用研究
• 从调光台灯到角度传感器的标定
• face_recognition结合pinpong开发人脸识别门禁
• 压榨潜力：锦上添花用U盘
• 以人文的方式推动区域A-STEM教育实践
• 融合道德教育的小学信息技术教学实践
• 例谈小学信息技术教学因材施教策略
• 融入创客思维的信息技术教学实践与思考
• 中学信息技术学科在线教学的实践与探索
• 抓住课堂生成，绽放创意光彩
• 只为寻得有意义的过程
• 智慧课堂环境下的信息技术“求真”教学
• 高中信息技术新课改的区域实践与思考
• 高中生计算思维的进阶培养
• 高中信息技术新教材内容思考与再设计
• 基于Raptor可视化程序设计环境的高中生程序教学策略研究
• 基于深度学习的高中信息技术新课程实施策略
• 中小学编程教育中的“为什么”