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• 形符表征数学概念的三种形式
• 关于乘法分配律的几点慎思与求索
• 深度学习理念下习作指导策略的转型
• 统编教材阅读教学版块设计新构想
• 小古文教学内容的研制与教学策略
• 笔算教学中的关键节点及其突破*
• 小学英语绘本阅读课的“五读”攻略
• 科学课数据的“读通”与“读懂”
• 巧用数轴培养学生运算能力
• 抓住课堂教学改革的关键点
• 层级设计助校本教研提质增效
• 酝酿了20年的耳光应该打醒谁
• 指向学习力发展的语文教学活动三关注
• “童化数学”教学的浅层倾向分析
• 数学课堂练习应关注五个方面
• 习作教学要精准对接儿童的言语发展需要
• 重组练习让练习教学更有效
• 英语主题拓展阅读的形式和方法
• 思维导图在小学数学复习课中的应用水
• 基于核心概念的数学项目化学习设计
• 统编语文教材习作单元的整体解读与教学建议
• 阅读教学中写字指导的内容选择与指导策略
• 统编教材创造性复述的单元解读与教学策略
• 日本校园欺凌现象治理及其启示
• 应用校本课程培养学生君子人格