武松打虎

一举成名；艺高胆大；气概不凡

• 精诚专一的志向
• 精诚之力伟大无穷
• 精诚信实
• 精诚修持
• 精诚动白日
• 精诚团结
• 精诚坚定
• 精诚所加，金石为开
• 精诚所至
• 精诚所至，通达感应
• 精诚所至，金石为开
• 精诚没羽
• 精诚贯日
• 精诣
• 精详
• 精详熟习
• 精诵
• 精读
• 精谛
• 精豆子
• 精贯天地
• 精贯白日
• 精贯白虹
• 精贼
• 精赤
• nonpreventivenesses
• nonprimal
• overjudiciously
• overjudiciousness
• overjudiciousnesses
• overjump
• overkeep
• overkick
• overkicked
• overkicking
• overkicks
• overkill
• overkilled
• overkilling
• overkills
• overking
• overknowing
• overlabored
• overlaboring
• over-laboring
• overlabors
• overland
• overlander
• overlands
• overlap
• 初中英语读写一体化教学模式探析
• 基于PWP阅读教学模式的支架应用策略例析
• 浅谈课堂中“低阶思维”现象及其应对策略
• 脚踏实地 循序渐进
• 他山之石 可以攻玉
• 聚焦核心素养 助推教师发展
• 沉浸其中 含英咀华
• 任务驱动 自主探究 美图美感
• 用真心教学 用感情育人
• 一粒沙中看世界 一滴水里见阳光
• 《水浒传》人物形象分析教学实录
• 《陈太丘与友期行》课堂实录
• 本真语文的内涵与实践探寻
• 在学习中成长 在耕耘中收获
• 例谈种文阅读教学形态
• 例谈古代诗歌群文阅读教学策略
• 语文学力课程化的价值与路径
• 语言为本 文化为真
• 有效课堂需“三有”
• 名著重读应处理好三组关系
• “重读《朝花夕拾》”教学设计
• 整本书深度阅读指导的一般路径
• 拳拳父爱 家国情怀
• 《水浒传》的教学价值与人物分析
• 出路在何处