桂林音系
属西南官话，有声母18个：
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家江
欺乔 ɕ休先 ts资坐 ts‘此才 s苏俗 ∅)R200606315.0203.2.4= (ɕ如人
韵母34个：
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安干 
端官 
捐全 
帮昌 
良江 
双黄 ən)R200606315.0203.9.3= (\\CRFDPIC\\R200606315\\R200606315.0203.9.3.bmp门真 in民金 uən)R200606315.0203.2.0= (\\CRFDPIC\\R200606315\\R200606315.0203.2.0.bmp春昆 yn均永 
封公 
穷兄
声调4个：
阴平
(21) 高天 阳平
(24) 穷陈 上声 (453) 孝好去声
(45) 唱快
- 孔子梦奠
- 孔子正颜
- 孔子泉
- 孔子泣麟
- 孔子的墓地
- 孔子的学说主张
- 孔子的教学方法之一
- 孔子绝粮
- 孔子见老子
- 孔子说七十而不遇
- 孔子门前卖孝经
- 孔子面前卖文章
- 孔孔都是入口
- 孔孟之道
- 孔孟遗留下来的儒学风气
- 孔安国
- 孔家禽
- 孔尚任
- 孔席不暖
- 孔席不暖 墨突不黔
- 孔席墨突
- 孔广森
- 孔广森的古音学
- 孔庙
- 孔府
- undefaceable
- undefaced
- undefamatory
- undefamed
- undefaming
- undefaulted
- undefaulting
- undefeatable
- wittiness
- wittinesses
- witting
- witty
- wives
- wizard
- wizardlike
- wizards
- wizened
- wk
- wks
- wmd
- wnw
- w/o
- wobble
- wobbled
- wobblers
- 课程改革下的计算教学探索
- 提高中年级学生计算正确率的有效策略
- 立足三个方面，把握教材编排深意
- 分数应用题解题障碍的成因分析与教学对策
- 提高运算能力的有效措施
- 关于课堂教学中小组合作学习的问题及分析
- 如何让高效课堂实至名归
- 趣味教学法在小学数学课堂中的应用探研
- 例谈估算教学技巧
- 巧用学具，打造有效课堂
- 关于单位“1”教学价值的几点思考
- 抽象能力的开始
- 以“解决问题”为例谈如何创造性使用教材
- 数轴模型：优化数的教学的有力把手
- 基于小学数学核心素养开展猜想教学实践
- 数学课堂练习设计的四个关注点
- 立足问题情境，发展学生估算能力
- 从上位概念同化下位概念，经历有过程的研究
- “圆的认识”教学设计
- “植树问题”之两端都种的教学设计
- 面积概念该如何教……
- 比较之后，才能知道什么是真正的“比”
- 重新定义，才能辨明真假分数
- 要不要“数方格”
- 对“买几送几”问题的思考