标记法

见“加线法”。

• 谓号
• 谓大计考绩予以处分
• 谓宾动词
• 谓宾词组
• 谓某为某
• 谓核结构
• 谓补关系
• 谓补结构
• 谓补词组
• 谓词
• 谓词与主语
• 谓词与宾语
• 谓词性中心语
• 谓词性主语
• 谓词性代词
• 谓词性偏正结构
• 谓词性宾语
• 谓词性形容词
• 谓词性成分
• 谓词性短语
• 谓词性联合结构
• 谓词性词组
• 谓词性谓语句
• 谓词性非主谓句
• 谓词谓语句
• most goose pimply
• most grown up
• most hair raising
• most half baked
• most hands on
• most happy go lucky
• most hard boiled
• most hard copy
• most hard hitting
• most hard nosed
• most hard pressed
• most head on
• most heart to heart
• most heavy duty
• most heavy handed
• most heavy metal
• most hi fi
• most higgledy piggledy
• most high class
• most high level
• most high pitched
• most high rise
• most high school
• most high spirited
• most high strung
• 梅花香自梅娃来
• 师幼共绘课程地图初探
• 数学教学中有效引导策略
• 让大自然为科学教育所用
• 幼儿园文化融合园本课程初探
• 营造文化氛围开展丰富活动建立评价机制
• 基于现代教育提高工作实效
• 营造良好氛围 开展有趣活动 注重方法指导
• 依托“物候童趣”文化，推动少先队科技活动
• 让学生的数学学习真实有效发生
• 低年级科学教学策略研究
• 创设氛围 增加信心 合理安排 共同努力
• 教学中优化情境的策略
• 探寻表达秘密，找准训练落脚点
• 园本资源利用对幼儿美术创作的有效促进
• 莫让课堂止于静
• 有效的“合作学习”
• 幼儿园科学活动的观察与支持策略
• 有爱就有希望
• 数学综合实践活动课教学的问题及策略研究
• 培养自主意识，提高学生适应能力
• 把握特征 追寻幸福
• 色彩课堂有效教学实践研究
• 让生活化教学驾驭数学课堂
• 在手工活动中巧用自然资源培养幼儿动手能力