发出

打(～信号)　俵　申解　发送　申发　赍发　遣发　散发
发出电报：拍（拍发）
　公开拍发电报宣布某种政治主张：通电
分散发出：分发　散发
　印刷散发：印发
发出新印刷的货币、债券、书刊：发行
　印刷发行：印行
　刻板印行：镌行
通过广播发出：播发
审核同意后签名正式发出：签发　关发
　签发证明：签证
　签署，签发：题署
　查验签发：查发
缮写后发出：缮发

• 表象的变异
• 表象的深化
• 表象的联想
• 表象记忆
• 表象运动
• 表赠
• 表达
• 表达一定的思想、道理
• 表达主旨
• 表达充分
• 表达内在意念
• 表达冤枉
• 表达出一片赤诚之心
• 表达和描写
• 表达善心
• 表达平面
• 表达式
• 表达得充分、透彻或流畅
• 表达得浅显易懂
• 表达得非常充分、透彻
• 表达心志
• 表达心意
• 表达忧国伤时的心情
• 表达思想
• 表达悲欢情绪
• preharmonies
• preharmonious
• preharmoniously
• preharmoniousness
• preharmoniousnesses
• preharmony
• preharvests
• prehatred
• prehatreds
• prehazard
• preheal
• prehealed
• prehealing
• preheals
• prehearing
• prehearings
• preheat
• preheated
• preheaters
• preheating
• preheats
• prehensile
• prehensilities
• prehensility
• prehensor
• 有梯度地建构学生的逻辑思维
• 自读课：青春恰“自”来
• 试论教育戏剧在初中语文教学中的运用
• 裸课如是
• 语文教育的浙派名师，“派”自哪里
• 思“变”方能思辨
• 稳健中有变化 素养上求突破
• 从理性分析到精准备考
• 丰富“作品” 完善“作者”
• 2019年高考语文全国卷Ⅰ作文题解析
• 聚焦“立德树人” 体现时代精神 注重理性思辨
• 促进写作方法内化 注重学习效果评价 ——四堂“象征”写作教学课简评
• 基于学生立场的“夸张”写作教学
• 起点、情境、支架：写作课堂现场应该具备的要素
• 修辞写作教学三问
• 运用思维导图法指导学生背诵
• “新闻特写”教学内容开发的路径
• 大单元视域下的教材解读与教学建议
• 逆向教学设计:活动与学科平衡之道
• 从“议题式教学”到“议题式教研”
• 新时代中学思政课有机融入劳动教育的思考
• “线上教学”导学设计策略探析
• 校本教研接地气 议题教学育素养
• 《基础教育教学课题研究十八问（案例篇）》
• 思维导图：从整体到局部的初三二轮复习