架哄jià hòng

凑在一起起哄。如：别瞎跟这儿～。/架个什么哄。

• 不听老人言，必定受饥寒
• 不听谏言
• 不听这一套
• 不听那一套
• 不吭
• 不吭一声
• 不吭不哈
• 不吭声
• 不吭气
• 不启齿
• 不吴不敖
• 不吵嘴不成夫妻
• 不吸取失败的教训，重犯过去的错误
• 不吾与
• 不呆板
• 不呈之徒
• 不呈之材
• 不呈之辈
• 不告不理
• 不告而娶
• 不告辞就离开了
• 不周
• 不周不备
• 不周密
• 不周密的地方
• condemnably
• condemnation
• condemnations
• condemned
• condemnee
• condemners
• condemning
• condemningly
• condemnors
• condemns
• condensability, condensibility
• condensable, condensible
• condensation
• condensational
• condensations
• condense
• condensed
• condensedly
• condenser
• condensers
• condenses
• condensing
• condescend
• condescended
• condescendency
• 提升初中生数学学习深度的研究
• 好题积学，以题促知
• 基于“生本”课堂中问题导学设计的思考
• “一课三研、连环跟进”
• 玩味旋转 品味精彩
• 对一道融合抛物线的动点几何问题的探究
• 核心素养导向的一道正方形习题 的变式教学探析
• 融合几何画板，优化数学教学
• 借助“思维导图”，突破数学难点
• 浅谈对数学统一美的探索与运用
• 生活化教学与数学抽象关系初探
• 营造课堂气氛，培养学生创新思维
• 基于核心素养的数学课外作业设计探索
• 初中数学单元整体建构教学
• 初中数学函数教学中渗透模型思想的研究
• 初中数学图形教学中有效应用云平台资源的策略研究
• 支架式教学促进数学学科核心素养落地的可能性探究
• 探寻初中生在数学深度学习中的动力源泉
• 关于几何“定角定高”模型的解读探究
• 从考题探究走向课堂教学
• 关于圆中函数关系问题的探究与思考
• 用“建模思想”解决方程的实际应用问题
• 论述培养学生反思能力的策略
• 如何在初中数学教学中培养学生创新思维能力
• 感悟基本图形，提升初中学生数学解题能力