杏花村的酒

有后劲；后劲大

• 动问中青年人年龄的敬语
• 动问他人之姓的敬语
• 动问，请教
• 动青子
• 动静
• 动静合乎礼度
• 动静引申
• 动静系
• 动静结合
• 动静语默
• 动食指
• 动魄
• 动魄惊心
• 助
• 助一臂之力
• 助乐
• 助产
• 助产士
• 助人
• 助人下石
• 助人为乐
• 助人办丧事的财物
• 助人助到风口上
• 助催化剂
• 助兴
• self-weighted
• self-weights
• self-whipper
• self-whippers
• non-chaotic
• nonchaotic
• nonchaotically
• noncharacter
• noncharacteristic
• noncharacteristically
• noncharacterized
• noncharacters
• noncharismatic
• noncharitable
• non-charitable
• noncharitableness
• noncharitablenesses
• noncharitably
• nonchastisement
• nonchastisements
• nonchastities
• nonchastity
• nonchauvinist
• nonchauvinists
• nonchemical
• 小学班主任班级管理的艺术
• 爱与责任
• 新时期农村留守儿童家庭教育问题及对策
• 学生习惯的培养从细节说起
• 浅谈对后进生的转化
• 浅议小学班主任德育工作
• 浅议小学阶段如何渗透“红船精神”
• 爱是解决教育“症结”的良方
• 追寻课堂“提问”的艺术
• 聋校用写字校本课程提高学生素质
• 以课堂诊断促“学本”改进
• 塑造8—13岁少年儿童优秀民族性格
• 课外心育培养模式及关注点
• 与学科教师配合培养学生科学素养
• 教育要处理好与环境之间的关系
• 互联网与青少年思想道德建设
• 小学道德与法治教学
• 教学艺术的本质在于激励
• 让留守儿童的心理成长起来
• 辅导孩子作业是家长的必要责任
• 小学数学课堂如何促进学生“参与式学习”
• 朗读
• 落实部编语文教材新理念
• 落实表达训练，助生妙笔生花
• 推开小学语文朗读指导的“三重门”