木头木脑mù tóu mù nǎo

〈形〉呆头呆脑，迟钝、呆板的样子。《北京文学》1989年第9期：“年年收获的珍珠送到城里收购站去，人家明标五个等级的价钱，你木头木脑，人家验珠就有意降你半级。”陈玙《夜幕下的哈尔滨》：“在熟人面前怎么变得木头木脑的，还结巴上了！”

迟钝

椎（椎鲁）　鲁　卤（卤钝）　迟顿重迟　钝迟　蹇钝　滞钝　浅钝　驽缓　痴呆　觝滞　重涩　荼缓　跛蹩　麻木不仁
头脑迟钝：呆
人处在贫困环境时说话做事头脑迟钝，办法不多：人穷智短　人贫智短
言语迟钝：鲁讷
朴实迟钝，不善于说话：木讷
　质实木讷：质讷
不灵活，迟钝：痴笨
迟钝，不灵敏：钝冥
质朴迟钝：朴涩　朴钝
粗率，迟钝：鲁钝　鲁顿　朴
　迟钝，鲁钝：谨钝　谨顿
　愚钝，鲁钝：椎鲁
　愚笨鲁钝：钝鲁
迂拙迟钝：迂钝
低劣迟钝：羸钝
呆笨迟钝：惰
　呆滞迟钝：呆钝
呆板、迟钝：木头木脑　板头板脑　憨头憨脑
昏聩迟钝：枣昏　枣膏昏钝
年老迟钝：老钝
　老迈迟钝：衰蹇
衰弱迟钝：衰钝
缓慢迟钝：缓留
懒散迟钝：疏缓　疏顽
寒酸迟钝：酸涩
谨愿迟钝：谨涩
智术短浅，愚昧迟钝：朱愚
迟钝无用：钝废
头脑迟钝的样子：呆头呆耳　呆脑呆头　呆头呆脑　憨头憨脑　愣愣磕磕　愣头磕脑　傻头傻脑　秋头秋脑　挣头科脑　板头板脑　木头木脑
糊涂迟钝的样子：傻傻愣愣
笨拙迟钝的样子：蠢然
呆笨迟钝的样子：邓邓呆呆
(反应不灵敏：迟钝)

• 事主
• 事久多变，礼繁则乱
• 事久见人心
• 事之宣泄，受罪不测
• 事之成败，必由小生
• 事之至难，莫如知人；事之至大，亦莫如知人
• 事事
• 事事如意
• 事事得心应手，都能取得好的效果
• 事事无成
• 事事棘手
• 事事物物
• 事事笨拙
• 事事躬亲
• 事事都吉利
• 事人
• 事从两来，莫怪一人
• 事从容则有余味，人从容则有余年
• 事从根起，藕发莲生
• 事从缓来
• 事从缓来。
• 事从脚跟起
• 事以密成
• 事以密成，语以泄败
• 事以急而败者，十之七八
• 抽烟
• 担心
• 拉
• 拍手
• 拒绝
• 招呼语
• 拜访
• 拥挤
• 拥有
• 拯救
• 拿
• 拿掉
• 拿着
• 持续
• 指向
• 指控
• 指责
• 挖掘
• 挤压
• 捐助
• 捕获
• 损坏
• 损害
• 接住
• 接受
• 教学中生活化理念的渗透
• 叩开“问题生”的心灵
• 以友之名 构建师生有效沟通的桥梁
• 组织开放性教学探析
• 运用信息技术 提高学生课堂参与度
• 电子白板 让数学课堂更精彩
• 开展课前三分钟活动 提升学生科学素养
• 信息技术课堂中的差异教学
• 开展家庭科学实验策略
• 编写家庭科学实验室 文本课程的策略
• 科技活动校本化的构建与实施
• 科学课堂需要“意外”
• 科学课堂有效提问的优化策略分析
• 信息技术与英语翻转课堂融合探索
• 居家学习“互联网+”教育模式探索
• 在科学课堂中培养学生的观察习惯
• 引导学生进行科学探究
• 科学课外探究活动的设计与实践
• “疫”“课”融合 科学课教师显担当
• 开展家庭科学实验的意义
• 构筑生生对话的平台 促使科学思维向深处发展
• 在概念构建中发展学生科学思维
• 科学课技术与工程教学探究
• “双轮驱动”教学 在科学课中的作用
• 巧改科学课教学具 开发学生创新思维