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有多大台子,唱多大的戏
释义
有多大台子,唱多大的戏
比喻做事要从客观条件出发。
随便看
庙门口的旗杆——光棍一条
庙门口的狮子——是石
庙门口的狮子——是石(实)
庙门口的麻雀——早就被鞭炮吓破了胆
庙门失火——慌了神
庙院放不下神仙
庙食
庙(妙)
庙(妙)不可言
庙(妙)啊
庙(妙)算
庙(妙)计
庙(妙)透了
庙(渺)小
庙(苗)头
庙,庙,庙
庚
庚三归清说
庚伯
庚信
庚公闲
庚婺俱明
庚婺同明盘献双桃
庚子
庚子赔款
belittlingly
be lit up
(be, live) on easy street
be living in the past
bell
bell bottoms
bell-bottoms
bell curve
bellcurve
belled
bell-hop
bellhop
bellhopped
bell-hopped
bell-hopping
bellhopping
bellhops
bell-hops
bellied
bellies
belligerence
belligerent
belligerently
belligerents
belling
数学教学培养学生创新意识的原则与策略
在数学教学中培养学生的自学能力
非智力因素在课堂教学中的促进作用
培养学生数学符号意识研究
数学核心素养的特质与建构路径分析
数学教学中对学生创新思维的培养
在健康活动中感悟陶行知的生活教育观
游戏精神指引下的自主性绘本阅读活动
浅谈幼儿园诗意美术环境的创设
幼儿户外自主游戏中教师的指导策略
班级环境创设中的“小美好”
巧用自然材料 创新幼儿美术活动
建立良性家园互动关系的策略研究
幼儿园绘本教育的功能与价值探析
创设游戏环境促进幼儿快乐成长
幼儿园中班自然角环境的创设
幼儿园科学活动生活化分析
幼儿园区域活动指导策略研究
探析幼儿教育中游戏教学的应用策略
与社区资源互动 在游戏活动中创新
幼儿手工活动教学策略探讨
生活化教学思考
信息技术生活化教学模式运用
完善课内外衔接 提升教学效率
用信息技术培养学生数学核心素养
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更新时间:2025/3/16 12:08:37